Інтерактивні технології соціально‐психологічної компетентності професійної підготовки майбутніх психологів
Ескіз недоступний
Дата
2023
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті розглядається роль інтерактивних технологій у професійній підготовці майбутніх психологів, які сприяють не лише здобуттю знань, а й формуванню соціально‐психологічної компетентності – інтегральної особистісної якості, що є необхідною для успішної професійної діяльності та характеризує рівень соціальної зрілості студента. На основі сучасних досліджень визначаються складові соціально‐психологічної компетентності, такі як соціальний інтелект, адаптивність та ініціатива у контактах. Виокреслено характеристики компетентності через мотиваційний, когнітивний, поведінковий, ціннісно‐смисловий та емоційний аспекти. Особлива увага приділяється соціально‐перцептивним здібностям, які включають здатність до адекватного розуміння партнера, емпатії та психологічної проникливості. Автори підкреслюють, що соціально‐психологічна компетентність поєднує особистісні, комунікативні, інтелектуальні та емоційні аспекти, вказуючи на необхідність підбору інтерактивних технологій і розробки методик для ефективного дослідження цього феномену в майбутніх психологів.Соціально‐психологічна компетентність майбутніх психологів є комплексом знань, умінь і навичок, необхідних для ефективної взаємодії з людьми, розуміння соціальних процесів та управління міжособистісними стосунками. Вона включає комунікаційні навички, емоційну інтелігенцію, соціальну чутливість, конфліктологічну компетентність, критичне мислення, а також знання етики та професійних стандартів. Формування цих навичок відбувається через навчання, практичний досвід та взаємодію, що є ключовими у професії психолога. Науковці підкреслюють, що соціально‐психологічна компетентність регулює поведінкові прояви особистості та розвивається в єдності внутрішньої психічної й зовнішньої практичної діяльності. Вони визначають цю компетентність як цілісну характеристику індивіда, що впливає на ефективність його взаємодії з соціумом, включаючи знання про суспільство та механізми міжособистісних взаємодій.
The article considers the role of interactive technologies in the professional training of future psychologists, which contribute not only to the acquisition of knowledge, but also to the formation of social and psychological competence — an integral personal quality that is necessary for successful professional activity and characterizes the level of social maturity of a student. On the basis of modern research, the components of social‐ psychological competence are determined, such as social intelligence, adaptability and initiative in contacts. Characteristics of competence through motivational, cognitive, behavioral, value‐semantic and emotional aspects are outlined. Special attention is paid to socio‐perceptive abilities, which include the ability to adequately understand the partner, empathy and psychological insight. The authors emphasize that social‐psychological competence combines personal, communicative, intellectual and emotional aspects, pointing to the need to select interactive technologies and develop methods for effective research of this phenomenon in future psychologists. The socio‐psychological competence of future psychologists is a set of knowledge, abilities and skills necessary for effective interaction with people, understanding of social processes and management of interpersonal relationships. It includes communication skills, emotional intelligence, social sensitivity, conflict competence, critical thinking, as well as knowledge of ethics and professional standards. The formation of these skills occurs through training, practical experience and interaction, which are key to the profession of a psychologist. Scientists emphasize that socio‐psychological competence regulates behavioral manifestations of personality and develops in the unity of internal mental and external practical activity. They define this competence as a holistic characteristic of an individual that affects the effectiveness of his interaction with society, including knowledge about society and mechanisms of interpersonal interactions.
The article considers the role of interactive technologies in the professional training of future psychologists, which contribute not only to the acquisition of knowledge, but also to the formation of social and psychological competence — an integral personal quality that is necessary for successful professional activity and characterizes the level of social maturity of a student. On the basis of modern research, the components of social‐ psychological competence are determined, such as social intelligence, adaptability and initiative in contacts. Characteristics of competence through motivational, cognitive, behavioral, value‐semantic and emotional aspects are outlined. Special attention is paid to socio‐perceptive abilities, which include the ability to adequately understand the partner, empathy and psychological insight. The authors emphasize that social‐psychological competence combines personal, communicative, intellectual and emotional aspects, pointing to the need to select interactive technologies and develop methods for effective research of this phenomenon in future psychologists. The socio‐psychological competence of future psychologists is a set of knowledge, abilities and skills necessary for effective interaction with people, understanding of social processes and management of interpersonal relationships. It includes communication skills, emotional intelligence, social sensitivity, conflict competence, critical thinking, as well as knowledge of ethics and professional standards. The formation of these skills occurs through training, practical experience and interaction, which are key to the profession of a psychologist. Scientists emphasize that socio‐psychological competence regulates behavioral manifestations of personality and develops in the unity of internal mental and external practical activity. They define this competence as a holistic characteristic of an individual that affects the effectiveness of his interaction with society, including knowledge about society and mechanisms of interpersonal interactions.
Опис
Ключові слова
особистість, соціально‐психологічна компетентність, майбутні психологи, інтерактивні технології, соціальна зрілість, personality, social‐psychological competence, future psychologists, interactive technologies, social maturity
Бібліографічний опис
Козак Н. Інтерактивні технології соціально‐психологічної компетентності професійної підготовки майбутніх психологів [Текст] / Н. Козак // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 7 (131). – С. 393–400. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.07/393‐400