Застосування хмарних технологій в навчанні вищої математики у закладах вищої технічної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВласенко Катерина
dc.contributor.authorVlasenko Kateryna
dc.contributor.authorСітак Ірина
dc.contributor.authorSitak Iryna
dc.contributor.authorЧумак Олена Олександрівна
dc.contributor.authorChumak Olena Oleksandrivna
dc.date.accessioned2019-09-13T13:00:55Z
dc.date.available2019-09-13T13:00:55Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractЗ'ясовано стан розробленості проблеми застосування хмарних технологій в навчанні та виявлено, що в більшості випадків хмарні технології застосовуються для швидких розрахунків, спільного доступу до даних, використанню хмарних програмних продуктів. Проаналізовано переваги залучення таких технологій під час навчання вищої математики у закладах вищої технічної освіти студентів, опановують спеціальності галузей 12 - Інформаційні технології, 13 - Механічна інженерія, 14 - Електрична інженерія, 15 - Автоматизація та приладобудування, 16 - Хімічна та біоінженерія, 17 - Електроніка та телекомунікації, 18 - Виробництво та технології, 19 - Архітектура та будівництво та 27 - Транспорт. Систематизовано функції та розглянуто класифікацію хмарних технологій. Визначено доцільність застосування наступних моделей хмар «Програмне забезпечення як сервіс» (SaaS), «Платформа як послуга» (PaaS), «Інфраструктура як послуга» (IaaS), «Дані як послуга» (DaaS) та «Обладнання як послуга» (HaaS) в залежності від галузі, що опановують студенти. Сформульовано особливості використання різних моделей хмар в навчанні вищої математики студентів технічних університетів. Описано вплив хмарних технологій на формування інформатичних компетентностей студентів. Окреслено проблему ПІДГОТОВКИ магістрів педагогічних університетів до подальшого застосування хмарних технологій у майбутній професійній діяльності. Визначено, що впровадження хмарних технологій в процес навчання вищої математики забезпечує позитивні тенденції у формуванні інформатичих компетентностей студентів завдяки постійній комунікації, своєчасному отриманню сучасних знань, високому рівню персоналізації електронної освітнього середовища. Зроблено висновок, що проблема впровадження хмарних технологій полягає у недостатній підготовці викладачів та відсутності відповідного методичного забезпечення.uk_UA
dc.description.abstractThe state of development of the problem of cloud technologies application has been clarified and it has been found that in most cases such technologies are used for quick calculations, data sharing, and the use of cloud software products. Advantages of their use during higher mathematics teaching at technical universities by the students mastering the specialty in branches 12 - Information Technologies, 13 - Mechanical Engineering, 14 - Electric Engineering, 15 - Automation and Instrumentation, 16 - Chemical and Bioengineering, 17 - Electronics and Telecommunications, 18 - Manufacturing and Technology, 19 - Architecture and Construction and 27 - Transport have been analyzed. The functions of cloud technologies are systematized and their classification is considered. The feasibility of using the following cloud models as "Software as a Service " (SaaS), "Platform as a Service " (PaaS), "Infrastructure as a Service " (IaaS), "Data as a Service " (DaaS), and "Housing as a Service " (HaaS) depending on the field, mastered by the students, is determined. The peculiarities of different cloud models application by the students during higher mathematics teaching at technical universities are considered. The influence of cloud technologies on the formation of students' computer competencies is described. The problem of masters' preparation at pedagogical universities for the further application of cloud technologies in their future professional activity is outlined. It is determined that the introduction of cloud technologies to the process of higher mathematics education provides positive tendencies in the formation of computer skills of students through constant communication, timely acquisition of modern knowledge, high level of personalization of the electronic educational environment. It is concluded that the problem of cloud technologies implementation is the lack of teachers training and the lack of appropriate methodological support.uk_UA
dc.identifier.citationВласенко, К. В. Застосування хмарних технологій в навчанні вищої математики у закладах вищої технічної освіти [Текст] / К. В. Власенко, І. В. Сітак, О. О. Чумак // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [голова редкол. О. С. Чашечникова ; редкол.: В. Г. Бевз, Н. В. Бровка, В. Ватсон та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2018. – Вип. 2 (12). – С. 77–85.uk_UA
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.2643183
dc.identifier.orcid0000-0002-8920-5680
dc.identifier.orcid0000-0003-2593-1293
dc.identifier.orcid0000-0002-3722-6826
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7503
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectхмарні технологіїuk_UA
dc.subjectнавчання вищої математикиuk_UA
dc.subjectінформатичні компетентностіuk_UA
dc.subjectстуденти технічних університетівuk_UA
dc.subjectcloud technologiesuk_UA
dc.subjecthigher mathematicsuk_UA
dc.subjectinformatics competenceuk_UA
dc.subjecttechnical university studentsuk_UA
dc.titleЗастосування хмарних технологій в навчанні вищої математики у закладах вищої технічної освітиuk_UA
dc.title.alternativeApplication of Cloud Technologies in Higher Mathematics Teaching at Technical Universitiesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.147+517.9:004uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Vlasenko_Sitak_Chumak Zastosuvannia khmarnykh.pdf
Розмір:
680.11 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти