Основні поняття дослідження проблеми професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгії

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПроцько Євгенія Сергіївна
dc.contributor.authorProtsko Yevheniia Serhiivna
dc.date.accessioned2017-03-29T11:46:38Z
dc.date.available2017-03-29T11:46:38Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractМета статті – аналіз основних понять професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгії. Під час дослідження було використано науково-пошуковий метод, вивчено та систематизовано друковані джерела з досліджуваної теми. Вища педагогічна освіта України має сприяти забезпеченню участі держави у формуванні західноєвропейського освітнього простору, розширенню співробітництва з іншими державами в галузі освіти. Нині особливого значення набуває вивчення сучасного змісту та головних понять педагогічної освіти на Європейському континенті, зокрема в Королівстві Бельгія. У статті проаналізовано головні тлумачення основних понять, пов’язаних із педагогічною підготовкою вчителів англійської мови в Бельгії, без усвідомлення яких неможливе цілісне бачення професійної підготовки вчителів на теренах європейської освіти. Ця проблема повністю не досліджена в Україні, тому ми вбачаємо перспективу в подальшому її вивченні.uk_UA
dc.description.abstractThe aim of the article is the analysis of the main notions of the English teacher training problem in Belgium. While investigating we used the method of scientific research, studied and systematized the printed sources of the given problem. The higher teacher training education in Ukraine is to promote the Ukrainian participation in the educational sphere of Western Europe. The action requires the training of the qualified specialists who learns English. It determines the topicality of the research. Today the native teacher training process is directing the integration to the European educational sphere. Thus, the studying of the modern content and the main terms of the pedagogical education in Europe and in Belgium has a particular meaning. In the research we have discovered the following notions of the English teacher training in Belgium: administrative and territorial organization of the country, the system of education, the establishments of the higher education, the normative legal instruments and the content of the English teacher training. In the country there are two different systems of education: the system of education of the French community and of the Flemish community that pay the author’s attention to the peculiar structures of secondary and higher secondary education. It has been investigated that the teacher training in Belgium is being realized according to the qualifications: the teacher in the kindergarten, primary, secondary and higher secondary school, specializing in English. The author describes the differences in understanding and interpretation of the notion «the content of education». We discovered that the European Qualification Framework and the National Qualification Framework as the main legal documents of both Belgium and Ukraine have slight difference. While describing the notion of «educational program» it has been found that the term has completely different meaning in European system of education. They usually use «curriculum» instead. It has been noted the essential groups of courses for obtaining the qualification of the English teacher in Belgium: curriculum of psychological, pedagogical, educational, methodological and linguistic directions, the courses on choice and practice in school. The article confirms that one can’t fully understand the teacher training in Western Europe without studying them. The problem isn’t completely researched in Ukraine that shows the perspective of its further investigation.uk_UA
dc.identifier.citationПроцько, Є. С. Основні поняття дослідження проблеми професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгії [Текст] / Є. С. Процько // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 3 (47). – С. 128–139.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1488
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectєвропейська освітаuk_UA
dc.subjectпедагогічна підготовка вчителів англійської мовиuk_UA
dc.subjectфламандська спільнотаuk_UA
dc.subjectфранцузька спільнотаuk_UA
dc.subjectрегіональний парламентuk_UA
dc.subjectшкільна освітаuk_UA
dc.subjectінституційне забезпеченняuk_UA
dc.subjectкваліфікація вчителівuk_UA
dc.subjectстандарт освітиuk_UA
dc.subjectнавчальна дисциплінаuk_UA
dc.subjectEuropean educationuk_UA
dc.subjectEnglish teacher traininguk_UA
dc.subjectFlemish communityuk_UA
dc.subjectFrench communityuk_UA
dc.subjectregional parliamentuk_UA
dc.subjectschool educationuk_UA
dc.subjectestablishments of the higher education for English teachersuk_UA
dc.subjectteacher qualificationuk_UA
dc.subjectstandards of educationuk_UA
dc.subjecteducational courseuk_UA
dc.titleОсновні поняття дослідження проблеми професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгіїuk_UA
dc.title.alternativeThe Main Notions of the English Teacher Training Problem in Belgiumuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.134:378(493)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Osnovni poniattia doslidzhennia .pdf
Розмір:
572.72 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології