Оцінювання груп загальних результатів у підсумковому контролі навчальних досягнень учнів з математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТарасенкова Ніна Анатоліївна
dc.contributor.authorTarasenkova Nina Anatoliivna
dc.contributor.authorАкуленко Ірина Анатоліївна
dc.contributor.authorAkulenko Iryna Anatoliivna
dc.date.accessioned2025-03-06T09:50:16Z
dc.date.available2025-03-06T09:50:16Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ Державному стандарті базової середньої освіти унормовано вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з математичної освітньої галузі, які об’єднано в групи загальних результатів (ГЗР). Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття базової середньої освіти, вимогам державного стандарту здійснюється шляхом державної підсумкової атестації. Однак нині перед учителями постає проблема оцінювання ГЗР не лише на завершальному етапі здобування загальної середньої освіти, а й в освітньому процесі загалом, зокрема здійснюючи підсумковий контроль навчальних досягнень учнів з математики. У статті окреслено шляхи розв’язання проблеми оцінювання ГЗР у підсумковому контролі навчальних досягнень учнів з математики. Обґрунтовано, що чотири ГЗР формуються у будь-якій математичній діяльності; усі ГЗР формуються комплексно, у взаємозв'язку; ГЗР формуються поступово, кумулятивно, розв’язування будь-якої математичної задачі робить певний внесок у формування кожної ГЗР; немає потреби у спеціальних математичних задачах, спрямованих на забезпечення формування однієї конкретної ГЗР. Емпірично встановлено, що питома вага внеску розв’язування будь-якої математичної задачі до певної групи результатів варіюється залежно від типу задачі. Представлено калькулятор для визначення внеску задач на обчислення, на доведення, на побудову, на дослідження, на вибір відповіді, рафінованих сюжетних задач і компетентнісних задач через вагові коефіцієнти етапів їх розв’язування, які визначено для кожної ГЗР. Запропоновано спосіб унаочнення, «підсвічування» тих фрагментів, етапів, кроків у розв’язуванні традиційних математичних задач, що «додають» внесок до окремої ГЗР. Обґрунтовано, що певні модифікації в їх умовах або вимогах, подрібнення на підзадачі створюють передумови для оцінювання ГЗР у підсумковому контролі навчальних досягнень учнів з математики засобами традиційних математичних задач.
dc.description.abstractThe State Standard of Basic Secondary Education regulates the requirements for the mandatory learning outcomes of students in the mathematical educational field, which are combined into groups of general results (GZR). The assessment of the compliance of the learning outcomes of students who have completed basic secondary education with the requirements of the state standard is carried out through state final certification. However, today teachers are faced with the problem of assessing GZR not only at the final stage of obtaining general secondary education, but also in the educational process as a whole, in particular, by carrying out the final control of students' educational achievements in mathematics. The article outlines ways to solve the problem of assessing GZR in the final control of students' educational achievements in mathematics. It is substantiated that four GZR are formed in any mathematical activity; all GZR are formed comprehensively, in interrelation; GZR are formed gradually, cumulatively, the solution of any mathematical problem makes a certain contribution to the formation of each GZR; There is no need for special mathematical problems aimed at ensuring the formation of one specific GZR. It has been empirically established that the specific weight of the contribution of solving any mathematical problem to a certain group of results varies depending on the type of problem. A calculator is presented for determining the contribution of calculation, proof, construction, research, answer selection, refined plot problems and competency problems through the weight coefficients of the stages of their solution, which are defined for each GZR. A method is proposed for visualizing, «highlighting» those fragments, stages, steps in solving traditional mathematical problems that «add» a contribution to a separate GZR. It is substantiated that certain modifications in their conditions or requirements, fragmentation into subtasks create the prerequisites for assessing GZR in the final control of students’ academic achievements in mathematics by means of traditional mathematical problems.
dc.identifier.citationТарасенкова, Н. А. Оцінювання груп загальних результатів у підсумковому контролі навчальних досягнень учнів з математики [Текст] / Н. А. Тарасенкова, І. А. Акуленко // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць. Вип. 2 (24) / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [ред. рада.: М. І. Бурда, Л. В. Кондрашова, М. Гарнер, В. Б. Мілушев та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2024. – С. 45–53. – DOI: 10.5281/zenodo.14567022
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.14567022
dc.identifier.orcid0000-0002-6418-6380
dc.identifier.orcid0000-0003-4603-409X
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16595
dc.language.isouk
dc.publisherГельветика
dc.subjectДержавний стандарт базової середньої освіти
dc.subjectгрупи загальних результатів
dc.subjectпідсумковий контроль
dc.subjectматематичні задачі
dc.subjectконтроль навчальних досягнень
dc.subjectоцінювання
dc.subjectосвітній процес з математики
dc.subjectState standard of basic secondary education
dc.subjectgroups of general results
dc.subjectfinal control
dc.subjectmathematical problems
dc.subjectmonitoring of academic achievements
dc.subjectassessment
dc.subjecteducational process in mathematics
dc.titleОцінювання груп загальних результатів у підсумковому контролі навчальних досягнень учнів з математики
dc.title.alternativeAssessing Groups of General Results in the Final Control of Students' Educational Achievements in Mathematics
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.3/.5.091.279.7:51"540.6"
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
OTSINIUVANNIA HRUP ZAHALNYKH +.pdf
Розмір:
912.11 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти