Методика використання динамічних математичних середовищ при вивченні лінійної функції у 7 класі: тривимірний підхід
Вантажиться...
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті здійснено науково-методичний аналіз використання інтерактивних технологій, зокрема динамічного математичного середовища GeoGebra, у процесі вивчення алгебри в 7 класі. Обґрунтовано, що перехід до функціональної лінії курсу потребує активізації таких прийомів розумової діяльності, як аналіз, синтез та узагальнення, що найефективніше реалізується через навчальні дослідження. Автором запропоновано методичний кейс вивчення теми «Лінійна функція», побудований на тривимірній моделі взаємодії: візуально-динамічній демонстрації властивостей графіка, самостійному дослідженні параметрів функції за допомогою інтерактивних повзунків та етапі цифрового самоконтролю. З’ясовано, що використання динамічних моделей дозволяє учням самостійно формулювати гіпотези щодо впливу коефіцієнтів 𝑘 та 𝑏 на розміщення прямої в системі координат, переходячи від індуктивних спостережень до дедуктивних висновків. Встановлено, що такий підхід не лише сприяє глибинному розумінню абстрактних понять, а й розвиває організаційну самостійність учнів та їхню ІКТ- компетентність у межах концепції Нової української школи.
Опис
Ключові слова
шкільний курс алгебри, 7 клас, лінійна функція, навчальне дослідження, динамічне моделювання, прийоми розумової діяльності
Бібліографічний опис
Гузьман, Ю. С. Методика використання динамічних математичних середовищ при вивченні лінійної функції у 7 класі: тривимірний підхід [Текст] / Ю. С. Гузьман // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: О. С. Чашечникова (гол. ред.), Н. Тарасенкова, Сью Джонстон-Вайлдер, О. Ярошенко та ін. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – Випуск 1 (27). – С. 102-106. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2026.01/102-106