Ігрова діяльність як засіб реалізації освітньо-корекційного процесу в ортопедагогіці: принципи, методи і форми в різних освітніх середовищах

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПустовалов Віталій
dc.contributor.authorУсатова Ірина
dc.contributor.authorКороль Тетяна
dc.contributor.authorСупрунович Вікторія
dc.contributor.authorХалявка Роман
dc.contributor.authorPustovalov Vitalii
dc.contributor.authorUsatova Iryna
dc.contributor.authorKorol Tetiana
dc.contributor.authorSuprunovych Viktoriia
dc.contributor.authorKhaliavka Roman
dc.date.accessioned2025-11-25T13:44:30Z
dc.date.available2025-11-25T13:44:30Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті проаналізовано теоретико-методичні основи використання спортивних та рухливих ігор як ефективного засобу реалізації освітньо-корекційного процесу в ортопедагогіці. Встановлено, що ігрова рухова активність сприяє не лише фізичному розвитку дітей з порушеннями опорно-рухового апарату, а й формуванню соціальних навичок, емоційної стійкості та адаптаційного потенціалу. Визначено ключові принципи організації спортивно-ігрової діяльності в умовах спеціальних та інклюзивних закладів освіти. Виокремлено провідні методи та організаційні форми впровадження рухливих ігор у корекційно-розвивальне середовище з урахуванням психофізичних особливостей дітей з ОРА. Вмотивовано доцільність індивідуалізації навантаження, варіативності ігрових завдань і використання елементів командної взаємодії для розвитку моторних функцій. Вивчено фактори, що впливають на ефективність спортивно-ігрових занять, зокрема рівень мотивації, безпечність рухового простору та готовність педагогів до інноваційних підходів. Порівняно підходи до організації рухливих ігор у різних типах освітніх середовищ, з акцентом на специфіку корекційної спрямованості. Розроблено модель інтеграції спортивних ігор у систему фізичного виховання дітей з ОРА. Спроєктовано алгоритм добору рухливих ігор відповідно до корекційних завдань і рівня функціональних можливостей дитини. Запропоновано методичні рекомендації щодо підвищення ефективності фізкультурно-ігрових занять. Узагальнено дані, що підтверджують позитивний вплив рухової активності на покращення фізичного та психоемоційного благополуччя дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. Рекомендовано системне впровадження спортивних та рухливих ігор як обов’язкового компонента освітньо-корекційної діяльності в ортопедагогічній практиці. Підсумовано, що рухова ігрова діяльність є дієвим інструментом комплексного розвитку та соціалізації дітей з ОРА, що вимагає науково обґрунтованого підходу до її організації та дидактичного забезпечення.
dc.description.abstractThe article analyzes the theoretical and methodological foundations for using sports and active games as an effective means of implementing the educational and correctional process in orthopedagogy. It is established that motor play activity contributes not only to the physical development of children with musculoskeletal disorders but also to the formation of social skills, emotional resilience, and adaptive capacity. The key principles for organizing sports and play-based activities in the context of special and inclusive educational institutions are identified. The study highlights the leading methods and organizational forms of integrating active games into the correctional and developmental environment, taking into account the psychophysical characteristics of children with musculoskeletal disorders. The feasibility of individualizing physical load, varying game tasks, and incorporating elements of team interaction to promote motor functions is substantiated. Factors influencing the effectiveness of sports and play-based sessions are examined, including motivation level, safety of the physical space, and educators’ readiness for innovative approaches. Different approaches to organizing active games in various educational settings are compared, with a focus on their correctional orientation. A model for integrating sports games into the system of physical education for children with musculoskeletal disorders is developed. An algorithm for selecting active games according to correctional goals and the child’s functional abilities is designed. Methodological recommendations for improving the effectiveness of physical education through play-based activities are proposed. The results of research on the positive impact of motor activity on the physical and psycho-emotional development of children with musculoskeletal disorders are summarized. The article recommends the systematic implementation of sports and active games as an essential component of the educational and correctional process in orthopedagogical practice. It concludes that motor play-based activity is an effective tool for the comprehensive development and socialization of children with musculoskeletal disorders, requiring a scientifically grounded approach to its organization and pedagogical support.
dc.identifier.citationІгрова діяльність як засіб реалізації освітньо-корекційного процесу в ортопедагогіці: принципи, методи і форми в різних освітніх середовищах [Текст] / В. Пустовалов, І. Усатова, Т. Король, В. Супрунович, Р. Халявка // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 7. – С. 111–120. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i7-016
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i7-016
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3737-7381
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9485-6111
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0005-0248-324X
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0238-5066
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0005-0502-3791
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17745
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectортопедагогіка
dc.subjectдіти з порушеннями опорно-рухового апарату
dc.subjectігрова діяльність
dc.subjectосвітньо-корекційний процес
dc.subjectспеціальна освіта
dc.subjectіндивідуалізований підхід
dc.subjectorthopedagogy
dc.subjectchildren with musculoskeletal disorders
dc.subjectplay-based activity
dc.subjecteducational and correctional process
dc.subjectspecial education
dc.subjectindividualized approach
dc.titleІгрова діяльність як засіб реалізації освітньо-корекційного процесу в ортопедагогіці: принципи, методи і форми в різних освітніх середовищах
dc.title.alternativeGame Activity as a Means of Implementing the Educational and Correctional Process in Orthopedics: Principles, Methods and Forms in Different Educational Environments
dc.typeArticle
dc.udc.udc376.091.3-056.29:796.1/3
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Pustovalov_16.pdf
Розмір:
457.72 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика