Критерії та рівні сформованості управлінської компетентності викладача вищого навчального закладу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСбруєва Аліна Анатоліївна
dc.contributor.authorSbruieva Alina Anatoliivna
dc.contributor.authorКозлов Дмитро Олександрович
dc.contributor.authorKozlov Dmytro Oleksandrovych
dc.date.accessioned2017-03-03T13:23:49Z
dc.date.available2017-03-03T13:23:49Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractСтаттю присвячено розкриттю проблеми оцінювання готовності викладача вищої школи до управлінської діяльності. На основі кваліметричного підходу розроблено картку кваліметричного оцінювання рівня сформованості управлінської компетентності викладача вищого навчального закладу. Аргументовано вимоги до визначеннякритеріального апарату щодо вимірювання сформованості управлінської компетентності викладача вищої школи. Запропоновано критерії (позиційно-ціннісний, когнітивно-операційний, аналітико-рефлексивний) та визначено рівні (продуктивний, достатній, елементарний) сформованості управлінської компетентності викладача вищого навчального закладу.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to the problem of evaluation of the higher school teacher’s readiness to the managerial activity. It is emphasized that the intensive changes of the pedagogic systems and processes, the variability of curricula and educational technologies, the development of information and communication environment require a high level of readiness of the higher school teachers to managerial activity. In modern conditions, special importance is paid to training high school teachers of the new generation. Managerial competence as a component of teacher professionalism in modern high school provides the ability to think critically, make decisions, the ability to adapt to the dynamic conditions of life, optimize resources for the realization of personal qualities and abilities of the student, the organization his motivated creative activity. It is proved that formation of the managerial competence of the higher school teacher in the process of his professional activity requires the selection of parameters, criteria and indicators for the analysis, evaluation of the flow of the investigated process, the rationale for its development and definition of the level of the managerial competence components formation of the higher education institution teacher. Based on the qualimetrical approach that allows measuring qualitative characteristics by means of quantitative measure the card of qualimetrical evaluation of the level of the higher school teacher’s managerial competence formation is developed. The requirements for determining criteria apparatus for measuring the level of the higher school teacher’s managerial competence formation are highlighted. The following criteria of the higher education institution teacher’s managerial competence formation are offered: position-valuable, cognitive-operational, analytical and reflective. Productive, adequate and basic levels of the higher school teacher’s managerial competence formation are outlined. The present study does not exhaust all aspects of the problem and shows the need for further work in promising areas such as the search for the optimal qualitative measurement model of formation of managerial competence of teacher of high school in the system the relevant criteria, parameters and indicators; learning from the experiences of methods of assessment of formation of managerial competence of the teacher of high school in foreign countries.uk_UA
dc.identifier.citationСбруєва, А. Критерії та рівні сформованості управлінської компетентності викладача вищого навчального закладу [Текст] / А. Сбруєва, Д. Козлов // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 3 (57). – С. 504–515.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1240
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectкваліметричний підхідuk_UA
dc.subjectкритерійuk_UA
dc.subjectрівеньuk_UA
dc.subjectпоказникuk_UA
dc.subjectуправлінська компетентністьuk_UA
dc.subjectвикладач вищого навчального закладуuk_UA
dc.subjectqualimetrical approachuk_UA
dc.subjectcriterionuk_UA
dc.subjectleveluk_UA
dc.subjectindicatoruk_UA
dc.subjectmanagerial competenceuk_UA
dc.subjectteacher of higher education institutionuk_UA
dc.titleКритерії та рівні сформованості управлінської компетентності викладача вищого навчального закладуuk_UA
dc.title.alternativeCriteria аnd Levels оf Formation оf the Managerial Competence оf the Teacher оf Higher Education Institutionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.126:005.336.2uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kryterii ta rivni sformovanosti upravlinskoi kompetentnosti.pdf
Розмір:
705.25 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології