Теоретико-методичні засади формування мовної компетентності майбутніх учителів початкової школи

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБілявська Т. М.
dc.contributor.authorBiliavska T. M.
dc.date.accessioned2017-04-13T08:32:33Z
dc.date.available2017-04-13T08:32:33Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractНа сучасному етапі модернізації системи освіти в Україні особливої гостроти й актуальності набувають проблеми професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи, які впродовж початкової ланки освіти закладатимуть ключові компетентності учнів. У статті висвітлено питання формування мовної компетент¬ності, яка є важливою складовою в системі професійної підготовки. У публікації досліджено дефініції понять «мовна компетентність», «мовні компетентності», визначено види, зміст та структуру мовної компетентності. Вивчення зазначеного питання сприятиме формуванню ключових компетентностей майбутніх спеціалістів, їх конкурентоздатності, спроможності увійти у світовий глобальний простір.uk_UA
dc.description.abstractIn the conditions of market economy, runaway technological changes, globalization of society the competitiveness of experts is an actual problem of nowadays, particularly in the educational activities. At modern stage of modernization of the educational system in Ukraine questions of the education quality and professional competence of comprehensive schools teachers are very actual. The research of teacher’s professional competence is very important in this context, because he/she will lay the key foundations for pupils at the first phase. In this article there are questions of forming of the linguistic competence of elementary school teachers, which is very important in the system of professional training. In the publication the definitions of the following notions are investigated: «linguistic competence», «linguistic competences»; types, matter and structure of the linguistic competence are defined; theoretical-methodological bases of Ukrainian teaching of future pedagogues are described. In the research theoretical (analysis and synthesis of the literature, state documentation in the linguistic education field) and empirical (oral test of students, questioning and testing, analysis of the students’ written works) methods of the research are used. Learning and analysis of the future teacher’s practical activity permit to affirm, that the modern level of the future teacher’s training is low. First of all it creates contradictions between new demands to the pedagogical works and professional level of the higher pedagogical school graduates, between teacher’s necessity in the following professional development and possibility of traditional education system. In this context the question of modern educational system reformation is very important. The increasing and improvement of future teacher’s knowledge storage, abilities and experiences in philological disciplines and forming the level of the professional competence is important. The research of stated question helps to form future teacher’s competence, which is an integrated result that provides ability to work practical and to use the experiment of successful work in the pedagogical sphere. The new conception of the linguistic education gives a possibility to dispose of contradictions between learning theoretical knowledge and their use in the pedagogical activity.uk_UA
dc.identifier.citationБілявська, Т. М. Теоретико-методичні засади формування мовної компетентності майбутніх учителів початкової школи [Текст] / Т. М. Білявська // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 5 (49). – С. 181–188.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1654
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectпрофесійна освітаuk_UA
dc.subjectякість освітиuk_UA
dc.subjectкомпетентнісний підхідuk_UA
dc.subjectлінгводидактичний аспектuk_UA
dc.subjectмовна компетентністьuk_UA
dc.subjectмовна компетенціяuk_UA
dc.subjectмайбутній учительuk_UA
dc.subjectпочаткова школаuk_UA
dc.subjectprofessional educationuk_UA
dc.subjectquality of educationuk_UA
dc.subjectcompetent approachuk_UA
dc.subjectlinguo-didactic aspectuk_UA
dc.subjectlinguistic competenceuk_UA
dc.subjectfuture teacheruk_UA
dc.subjectelementary schooluk_UA
dc.titleТеоретико-методичні засади формування мовної компетентності майбутніх учителів початкової школиuk_UA
dc.title.alternativeTheoretical-Methodological Bases of Formation of the Linguistic Competence for Future Teachers of Elementary Schooluk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Teoretyko-metodychni zasady.pdf
Розмір:
514.94 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології