Формування потенціалу професійного саморозвитку майбутніх учителів біології

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГенкал Світлана Едуардівна
dc.contributor.authorHenkal Svitlana Eduardivna
dc.date.accessioned2018-09-21T06:18:44Z
dc.date.available2018-09-21T06:18:44Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті обґрунтовуються педагогічні умови формування в майбутніх учителів біології потенціалу професійного саморозвитку. Професійний саморозвиток розглядається як усвідомлений, цілеспрямований процес максимального розкриття особистісного потенціалу майбутнього фахівця, що забезпечується цілим комплексом педагогічних умов та засобів, що задовольняють пізнавальні й духовні потреби особистості, сприяють актуалізації та вдосконаленню здібностей. Зазначається, що вищою формою професійного саморозвитку є творча самореалізація, під час якої відбувається втілення в життя здібностей особистості в соціально значущому виді діяльності.uk_UA
dc.description.abstractThe author of the article substantiates the pedagogical conditions of formation of the potential of professional self-development of the future teachers of biology. The pedagogical conditions ensuring professional self-development of the students are defined as: established creative environment, the effectiveness of which is provided by a set of productive methods, forms of training, approaches, features of the educational process, creating a motivational field of professional self-realization; pedagogical support of creative self-realization of the students; an application of skills and abilities in professional activity; final self-determination and professional orientation of cognitive activity; formation of a system of values; development of professional reflection. The basis of professional self-development is profound knowledge of the students: methodological (the basics of modern pedagogical and biological science, the contemporary ideas about the scientific picture of the world, actual problems of school biological education and ways of their solution); didactic (modern learning technologies, the ways of implementing the content and procedural components of the educational process, a didactic arsenal of productive learning: methods, forms, means of teaching and knowledge control); methodological (the requirements for a modern biology lesson, organization and conducting of laboratory, practical works, biological excursions, methods and techniques for the development of general and special skills and abilities); subject (features of structure, functioning, ecology, evolution of biological systems at different levels of organization, particularly the current stage of development of modern biology). Future teachers should also learn a set of skills related to the subject area and learning technologies. Professional self-development is considered as a conscious, purposeful process of maximizing the disclosure of the personal potential of a future specialist, provided by a whole range of pedagogical conditions and means satisfying cognitive and spiritual needs of the individual, promote actualization and improvement of abilities. It is noted that the highest form of professional self-development is a creative self, which occurs during the implementation of the abilities of the individual in the form of socially significant activities.uk_UA
dc.identifier.citationГенкал, С. Формування потенціалу професійного саморозвитку майбутніх учителів біології [Текст] / С. Генкал // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 5 (79). – С. 89–99.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2018.05/089-099
dc.identifier.orcid0000-0001-7812-6103
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5318
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрофесіоналізмuk_UA
dc.subjectпрофесійна компетентністьuk_UA
dc.subjectпрофесійний саморозвитокuk_UA
dc.subjectпедагогічні умовиuk_UA
dc.subjectтворча самореалізаціяuk_UA
dc.subjectпрофесійна мобільністьuk_UA
dc.subjectучитель біологіїuk_UA
dc.subjectprofessionalismuk_UA
dc.subjectprofessional competenceuk_UA
dc.subjectprofessional self-developmentuk_UA
dc.subjectpedagogical conditionsuk_UA
dc.subjectcreative self-realizationuk_UA
dc.subjectprofessional mobilityuk_UA
dc.subjectteacher of biologyuk_UA
dc.titleФормування потенціалу професійного саморозвитку майбутніх учителів біологіїuk_UA
dc.title.alternativeFormation of the Potential of Professional Self-Development of the Future Teachers of Biologyuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.315.6uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Genkal.pdf
Розмір:
1.04 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології