Сучасні підходи до навчання іноземної мови: орієнтація на цінності особистісного розвитку й гуманізму

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКушніров М. О.
dc.contributor.authorKushnirov M. O.
dc.date.accessioned2020-06-03T09:58:31Z
dc.date.available2020-06-03T09:58:31Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті розглянуто сучасні підходи до навчання іноземної мови, зорієнтованість його змісту на цінності особистісного розвитку й гуманізму. Показано значення навчання іноземної мови, викладено думки сучасних учених стосовно стратегії та змісту навчання її, пріоритетних характеристик комунікативно-діяльнісної, особистісно орієнтованої та культурологічної парадигми сучасної шкільної іншомовної освіти. Представлено погляди науковців на цінності, мовну особистість. Автор підкреслює необхідність подальшого поліпшення якості навчання іноземних мов.uk_UA
dc.description.abstractThe article considers modern approaches to the teaching of a foreign language, orientation of its content on the values of personal development and humanism. The main goal of the teaching of a foreign language in secondary school is the development of communicative competence the ground for which is the communicative skills based on language knowledge and skills. The development of communicative competence depends on socio-cultural and sociolinguistic knowledge, abilities and skills. The significance of the teaching of a foreign language is shown, the thoughts of modern scientists (Red’ko V., Burenko V.) as to the strategies and the content of its teaching, priority characteristics of communicative-active, personality-oriented and cultural paradigm of the modern school foreign language education are focused. In accordance with the communicative-active approach and taking into account the pupils’ educational and life experience, their interests and inclinations the priority of methods and forms of educational activity which provide the social interaction of students in the communication process increases. First of all, this can be interactive teaching methods which allow to fulfill the communicative-cognitive tasks by the means of foreign language communication. V. Red’ko and V. Burenko work out their own point of view as to the content of the teaching of a foreign language, which is implemented in the textbooks, and in particular as to what it should provide. L. Sazhko characterizes the features of the foreign language communicative competence formation at schools with the profound studying of foreign languages: establishment of the translation course and the course of guides-interpreters, amplification of integral education and the introduction of bilingual education, the support of specialized education. The scientists’ views on the values and language identity are stated. I. Khaleeva, on the basis of the U. Karaulova’s treating the linguistic personality not only as a bearer of the language material in the systemic and functional aspects (linguistic consciousness) has carried out a statement about the study of a foreign language as the formation of «secondary language personality». This linguistic personality contains a range of certain qualities. First of all, it is the ability to participate in a variety of types of conscious speech activity and to use the various communication roles in terms of social interaction of people with each other and with the world that surrounds them. The author emphasizes the necessity of the further improvement of the teaching of a foreign language.uk_UA
dc.identifier.citationКушніров, М. О. Сучасні підходи до навчання іноземної мови: орієнтація на цінності особистісного розвитку й гуманізму [Текст] / М. О. Кушніров // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 8 (42). – С. 348–356.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8895
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпідходи до навчання іноземної мовиuk_UA
dc.subjectвимоги до змісту навчання іноземної мовиuk_UA
dc.subjectособистісно орієнтоване навчанняuk_UA
dc.subjectсучасна шкільна іншомовна освітаuk_UA
dc.subjectцінностіuk_UA
dc.subjectмовна особистістьuk_UA
dc.subjectapproaches to the teaching of a foreign languageuk_UA
dc.subjectrequirements to the content of teaching a foreign languageuk_UA
dc.subjectpersonality-oriented teachinguk_UA
dc.subjectmodern teaching of a foreign languageuk_UA
dc.subjectvaluesuk_UA
dc.subjectlanguage personalityuk_UA
dc.titleСучасні підходи до навчання іноземної мови: орієнтація на цінності особистісного розвитку й гуманізмуuk_UA
dc.title.alternativeModern Approaches to the Teaching of a Foreign Language: Focusing on Values of Personal Development and Humanismuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.3+811.111uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kushnirov.pdf
Розмір:
770.92 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології