Використання цифрового вимірювального комплексу «EINSTEIN» для дослідження властивостей фруктово-овочевих джерел струму на уроках фізики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorНадточій Віктор
dc.contributor.authorNadtochii Viktor
dc.contributor.authorЛимарєва Юлія
dc.contributor.authorLymarieva Yuliia
dc.contributor.authorСкворцова Наталія
dc.contributor.authorSkvortsova Nataliia
dc.date.accessioned2020-07-08T09:08:18Z
dc.date.available2020-07-08T09:08:18Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті висвітлено практичну необхідність та методичну доцільність організації навчальної діяльності школярів на основі фізичного експерименту. На прикладі застосування цифрового вимірювального комплексу «EINSTEIN» запропоновано серію експериментальних завдань, зміст яких поєднує різні етапи уроку. Перелік зазначених дослідів може бути як неперервним експериментальним ланцюжком, так і розподіленим у часі на окремі, логічно завершені частини. Елементи експериментальної роботи також можуть бути розподілені між учнями або групами учнів. Завдання не виключає виконання додаткових дослідів за ініціативою учнів. Така можливість створює умови для формування у школярів стійких навичок науково-дослідної діяльності, самоорганізації та самомотивації подальшої діяльності, а також свідомого навчання взагалі.uk_UA
dc.description.abstractIntroduction. Reorientation of the basis of the study of natural sciences based on experimentation does not happen simultaneously. The use of individual experimental tasks and research chains can be useful for a modern teacher. Analysis of relevant research. The works of the scientists S. Bilous, T. Hordenko, A. Dudnik and others highlight some aspects of the problem, where the authors focus on the experimental basis of studying physics in modern institutions of general secondary education. Skill formation the skills of experimental and research work of students is a cross-cutting theme in their methodological recommendations. Aim of the Study. The purpose of this article is justification of the feasibility of introducing into the educational process of the experimental basis of studying physics by students on the example of the study of properties of “edible” sources of voltage. Research methods. For a comprehensive study of the problem, the following methods have been selected: theoretical (study of the opinion of leading scientists; analysis of possible systems for building an educational process in the natural sciences on the basis of experiment; studying the experience of teachers-practitioners); practical (conducting a cycle of educational experiments on electricity and magnetism, conversations). Results. The student’s ability to the conscious application of accumulated knowledge is impossible without previous comprehension of various ways of its accumulation, storage and verification. The study of “Electricity and Magnetism” requires abstract thinking and ability of the individual to conduct imaginary and real experiments. On the example of “Study of the voltage of “edible” batteries’, we have shown the possibility of using an experimental approach in the study of physics in institutions of secondary education and the possibility to maximize the opportunities of students during research activities. Having found out the principle of batteries, students should examine available food products for the possibility of creating current in a closed electric circuit. An appropriate additional task may be to determine from what characteristics (density, acidity, temperature, electrode length, external pressure, etc.) the magnitude of the created voltage at the poles of the “edible” sources of electric current depends. The described experimental activity involves the work of schoolchildren in the physical office. But its content and duration of implementation require mandatory preliminary preparation. It lies in determining the purpose of the experiment, installing the equipment, understanding the progress of the work, making hypotheses about the obtained result, provided possibilities of checking the results for confirmation or refutation. Conclusion. The experimental method combines visual learning, activity approach and active mental activity of the student. Therefore, this integrated approach to experience-based learning, as demonstrated by research and work experience, creates a coherent perception of learning. An experimental approach to studying physics as a natural science gives the chance to provide clarity in acquisition of knowledge, to create an integrated approach to assimilation not only an educational material in physics, but also methods of accumulation and systematization of any information. Awareness of the practical importance of knowledge, its mobility is the key to understanding of continuous development of science in general.uk_UA
dc.identifier.citationНадточій, В. Використання цифрового вимірювального комплексу «EINSTEIN» для дослідження властивостей фруктово-овочевих джерел струму на уроках фізики [Текст] / В. Надточій, Ю. Лимарєва, Н. Скворцова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. А. Біда, Ю. А. Бондаренко та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 2 (96). – С. 373–383. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.02/373-383.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.02/373-383
dc.identifier.orcid0000-0002-6289-0438
dc.identifier.orcid0000-0002-5828-0231
dc.identifier.orcid0000-0001-8190-1414
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9033
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectнавчанняuk_UA
dc.subjectекспериментuk_UA
dc.subjectфізична задачаuk_UA
dc.subjectдослідницька роботаuk_UA
dc.subjectдіяльнісний підхідuk_UA
dc.subjectсамостійністьuk_UA
dc.subjectpedagogical processuk_UA
dc.subjecttraininguk_UA
dc.subjectexperienceuk_UA
dc.subjectinformed learninguk_UA
dc.subjectactivity approachuk_UA
dc.subjectstudentuk_UA
dc.titleВикористання цифрового вимірювального комплексу «EINSTEIN» для дослідження властивостей фруктово-овочевих джерел струму на уроках фізикиuk_UA
dc.title.alternativeUse of «EINSTEIN» Digital Measuring Complex for Research of Properties of Fruit-Vegetable Current Sources at Physics Lessonsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.5.016:573uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Nadtochyi_Lymarieva_Skvortsova_Vykorystannia.pdf
Розмір:
1.37 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології