Особливості навчання німецької мови як другої іноземної на базі англійської студентів-економістів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДзевицька Лариса
dc.contributor.authorDzevytska Larysa
dc.date.accessioned2018-04-11T08:53:57Z
dc.date.available2018-04-11T08:53:57Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractСтаття присвячена аналізу методів викладання німецької мови студентам для випуску висококваліфікованих спеціалістів, обґрунтуванню переваг певних методів, доцільності уведення новітніх методів з огляду на сучасний стан розвитку вітчизняної освітньої галузі. Визначено особливості навчання німецької мови як другої іноземної на базі англійської студентів-економістів. Схарактеризовано педагогічні умови, які забезпечують ефективність навчання німецькій мові. Запропоновано інноваційні технології, які уможливлюють індивідуалізацію й диференціацію навчання з урахуванням здібностей студентів: технологію діяльнісного методу, технологію «Дебати», технологію проектного навчання й технологію співробітництва.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to the analysis of the teaching methods of German students in the process of production of highly skilled professionals, the advantages of some of those methods and the expediency of the implementation taking into consideration the present state of the domestic education sector are substantiated. The author defined the features of teaching German as a second foreign language to the students-economists based on their English language knowledge. The pedagogical conditions that ensure the effectiveness of teaching German are determined. Innovative technologies that enable individualization and differentiation based capabilities of students: technology of activity method, activity-technology “Debates”, project-based learning technology and technology of cooperation are proposed. Technology of activity approach in the process of teaching second language should consist of a number of features and require special selection of methods and techniques for its study. In the process of studying the first foreign language the following issues are presented: pronunciation; reading rules; intonation; word order; coordination of articles; conjugation of verbs; complex grammatical structures; some words are pronounced similar, but have different meanings. The assignment in German and English languages proposed to the German group allows to use units of common themes at the level if word usage that facilitates the process of learning of second foreign language (the presence of a specific and indefinite article; the formation of three major forms of verbs; the use of the verb sein (to be), haben (to have). In the article the author has identified factors that intensify learning of German language based on English language, like: possession of the Latin alphabet; vocabulary (borrowing of English words that are similar to German); grammatical knowledge. It has been proved that learning German as a second foreign language must be based on phonetic and pronouncing parameters within the speech activity. Teaching and learning German as a second foreign language based on English should be carried out by comparing or contrasting the phonetics, vocabulary, grammar of native tongue, first and second foreign languages. Accordingly, the process of learning should be based on the amount of knowledge and experience that had been gained in the process of learning of the first foreign language, and take into account the level of existing knowledge of the native language. Knowledge of grammar plays a significant role in the process of learning of German language. In this regard, the phonetic aspect of speech should be mastered aside of practical activity during the thematic mastering of vocabulary and grammar material.uk_UA
dc.identifier.citationДзевицька, Л. Особливості навчання німецької мови як другої іноземної на базі англійської студентів-економістів [Текст] / Л. Дзевицька // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 4 (68). – С. 249–259.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2017.04/249-259
dc.identifier.orcid0000-0002-9093-7635
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4483
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectдруга іноземна моваuk_UA
dc.subjectнімецька моваuk_UA
dc.subjectефективність викладанняuk_UA
dc.subjectінтенсифікація навчанняuk_UA
dc.subjectвербальна комунікаціяuk_UA
dc.subjectневербальна комунікаціяuk_UA
dc.subjectінноваційна технологіяuk_UA
dc.subjectстуденти економічних спеціальностейuk_UA
dc.subjectsecond foreign languageuk_UA
dc.subjectGerman languageuk_UA
dc.subjectteaching effectivenessuk_UA
dc.subjectintensification of traininguk_UA
dc.subjectverbal communicationuk_UA
dc.subjectnon-verbal communicationuk_UA
dc.subjectinnovative technologyuk_UA
dc.subjectstudents of economic specialtiesuk_UA
dc.titleОсобливості навчання німецької мови як другої іноземної на базі англійської студентів-економістівuk_UA
dc.title.alternativeThe Features оf Teaching German аs а Second Foreign Language Tothe Students-Economists Based оn Englishuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.016:81’243uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Dzevytska.pdf
Розмір:
594.57 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології