To the Problem of Activation of the Cognitive Activity of Mentally Retarded Students at the Lessons of the Course «Geography оf Ukraine»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorОдинченко Лариса Костянтинівна
dc.contributor.authorOdynchenko Larysa Kostiantynivna
dc.contributor.authorСкиба Тетяна Юріївна
dc.contributor.authorSkyba Tetiana Yuriivna
dc.date.accessioned2018-10-18T08:23:23Z
dc.date.available2018-10-18T08:23:23Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті розглядаються засоби підвищення ефективності формування знань соціально-економічного змісту в учнів із порушеннями інтелектуального розвитку. На підставі проведеного констатувального етапу педагогічного дослідження встановлено низький рівень соціально-економічних знань учнів і несформованість умінь використовувати набуті раніше знання в нових ситуаціях. Отримані авторами статті висновки проведеного експерименту дозволили констатувати необхідність визначення й систематизації методів і форм навчання, що будуть сприяти не тільки корекції недоліків інтелектуальної діяльності розумово відсталих школярів, а й забезпечуватимуть активізацію їх пізнавальної діяльності. Наводяться приклади використання кожного з перелічених засобів у межах вивчення курсу «Географія України». До основних засобів активізації пізнавальної діяльності розумово відсталих учнів у межах вивчення курсу «Географія України» віднесено: проблемне навчання, використання художніх творів, музики та живопису, застосування інформаційно-комп'ютерних технологій, використання дидактичних ігор, використання творчих завдань, проектної технології навчання, використання нетрадиційних форм проведення уроків.uk_UA
dc.description.abstractThe article describes the problem of how to increase the effectiveness of socio¬economic knowledge base formation in the intellectually disabled students. In order to conduct the ascertaining experiment, we used methods of observation, interviewing teachers and students, analyzing educational and programmatic documentation, studying teachers' activities, studying the style of teaching the program material, assimilating their students, developing skills in them, and transferring acquired knowledge in practical activities. As a result of pedagogical research, a low level of socio-economic knowledge and lack of skills for using previously acquired knowledge in new situations was determined. The conclusions obtained in the course of the ascertaining experiment make it possible to assert that there is the need to identify and systematize the methods and forms of learning that contribute to the correction of the disruptions of the intellectual activity and the activation of the cognitive processes of mentally retarded schoolchildren. According to the results of the c ascertaining stage of the pedagogical study the main means of activating the cognitive activity of mentally retarded students within the framework of studying the course "Geography of Ukraine" were determined: problem-based learning, use of works of art, music and painting, use of information and computer technology, use of creative tasks, didactic games, project technology training, as well, as non-traditional forms of conducting lessons. The authors of the article give examples of the usage of each of the listed facilities within the framework of studying the course "Geography of Ukraine".uk_UA
dc.identifier.citationOdynchenko, L. To the Problem of Activation of the Cognitive Activity of Mentally Retarded Students at the Lessons of the Course «Geography Of Ukraine» [Текст] / L. Odynchenko, Т. Skyba // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 4 (78). – С. 417–426.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2018.04/417-426
dc.identifier.orcid0000-0002-4629-0600
dc.identifier.orcid0000-0001-5346-1845
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5583
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectрозумово відсталі учніuk_UA
dc.subjectсоціально-економічні знанняuk_UA
dc.subjectконстатувальний етап дослідженняuk_UA
dc.subjectзасоби активізації пізнавальної діяльностіuk_UA
dc.subjectmentally retarded studentsuk_UA
dc.subjectsocio-economic knowledgeuk_UA
dc.subjectascertaining stage of researchuk_UA
dc.subjectmeans of activating cognitive activityuk_UA
dc.titleTo the Problem of Activation of the Cognitive Activity of Mentally Retarded Students at the Lessons of the Course «Geography оf Ukraine»uk_UA
dc.title.alternativeДо питання активації пізнавальної діяльності розумово відсталих учнів на уроках із курсу «Географія України»uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.026.6:376.42:372.891uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Odynchenko.pdf
Розмір:
950.07 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології