Професіоналізм діяльності інженера-педагога: aспект суб’єкт-суб’єктної взаємодії

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКерницький Олександр Михайлович
dc.contributor.authorKernytskyi Oleksandr Mykhailovych
dc.date.accessioned2017-03-09T12:03:47Z
dc.date.available2017-03-09T12:03:47Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті проаналізовано проблеми й суперечності в підготовці майбутніх інженерів-педагогів, чинники та обставини їх педагогічної діяльності в аспекті суб’єкт-суб’єктної взаємодії. Розглянуто поняття «професіоналізм педагога», його сутність і структуру, етапи й рівні. Розглянуто професіограму інженера-педагога, його провідні операції та функції, успішність яких безаперечно залежить від суб’єкт-суб’єктної взаємодії учасників навчально-виховного процесу.uk_UA
dc.description.abstractThe problems and contradictions in training future engineers, factors and circumstances of their educational activities in terms of subject-subject interaction are revealed. The notion of “professional teacher”, its nature and structure, stages are characterized. The professiogram of an engineer-teacher, his major operations and functions, the success of which depends on subject-subject interaction of the participants in the educational process are considered. In studies were used the following methods: theoretical and empirical analysis, synthesis, comparison, generalization – to explore scientific sources, materials of theoretical research, regulatory and legal framework in order to learn from the experience of vocational education, the concepts of professional education, improvement and further analysis of the studied phenomena; content analysis, abstraction – to clarify and specify conceptual and categorical apparatus on the formation of future engineers, teachers’ willingness to subject-subject interaction. The main features of the professional activity of an engineer-teacher are compared to such of the teachers of middle and high school, namely: it is close to real conditions of production; teacher’s communication is more specific and practical; it has professional character, different direct professional orientation, objectivity, interest and so on. In such circumstances, public demand for a professional future engineer-teacher, his willingness to subject-subject interaction becomes obvious. It is emphasized that the system of vocational education today sets requirements to the modern engineers-teachers that should master not only specialized training and be highly competitive specialists in high-tech industries, capable of practical application of acquired knowledge and skills in their professional activities, but also be able to apply subject-subject interaction in the future educational activities, because development of personal sphere of the future specialist takes place under the influence of not only educational process but also subject-subject interaction between them and teachers. A promising area of study is considered to be the selection of methods of teaching students based on their subjectivity.uk_UA
dc.identifier.citationКерницький, О. Професіоналізм діяльності інженера-педагога: аспект суб’єкт-суб’єктної взаємодії [Текст] / О. Керницький // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 6 (60). – С. 162–172.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1264
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectпрофесіоналізм педагогаuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectінженери-педагогиuk_UA
dc.subjectпрофесіограма інженера-педагогаuk_UA
dc.subjectсуб’єкт-суб’єктна взаємодіяuk_UA
dc.subjectнавчально-виховний процесuk_UA
dc.subjectготовність майбутніх інженерів-педагогів до суб’єкт-суб’єктної взаємодіїuk_UA
dc.subjectprofessionalism of the teacheruk_UA
dc.subjecttraininguk_UA
dc.subjectengineers-teachersuk_UA
dc.subjectprofessiogram of the teacheruk_UA
dc.subjectsubject-subject interactionuk_UA
dc.subjecteducation processuk_UA
dc.subjectreadiness of the future engineers-teachers to subject-subject interactionuk_UA
dc.titleПрофесіоналізм діяльності інженера-педагога: aспект суб’єкт-суб’єктної взаємодіїuk_UA
dc.title.alternativeРrofessionalism of Engineer-Teacher: Aspect of Subject-Subject Interactionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.1uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Profesionalizm diialnosti inzhenera-pedahoha.pdf
Розмір:
557.12 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології