Концептуальні засади формування і розвитку творчого мислення школярів в ході навчання математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧашечникова Ольга Серафимівна
dc.contributor.authorChashechnikova Olha Serafymivna
dc.date.accessioned2017-11-23T09:41:22Z
dc.date.available2017-11-23T09:41:22Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractРозглянуто теоретико-методичну проблему формування і розвитку творчого мислення учнів в умовах диференційованого навчання математики. Описано створену концептуальну модель формування та розвитку творчого мислення учнів в умовах диференційованого навчання математики, яка включає взаємопов’язані методичну систему навчання математики, спрямовану на формування якісної інтелектуальної бази школярів з предмета, та систему створення творчого середовища у процесі навчання математики. Розглянуто питання необхідності усвідомлення вчителем математики мети і відповідних завдань, прийняття їх, організація навчального процесу з орієнтацією на розумовий розвиток школярів, на формування та розвиток їх творчого мислення.uk_UA
dc.description.abstractTheoretical and methodological issues of pupils’ creative thinking formation and development in the conditions of differentiated training in mathematics are considered. A suggested conceptual model of learners’ creative thinking formation and development in the conditions of differentiated training in mathematics is described. It includes interrelated components: methodological system of training in mathematics, directed on pupils’ qualitative intellectual base formation in a subject, as well as on a system of creative environment establishment in the process of training in mathematics. The question of necessity of awareness of mathematics of purpose and proper tasks a teacher is considered, acceptance them, organization of educational process with an orientation on mental development of schoolboys, on forming and development of their creative thought.uk_UA
dc.identifier.citationЧашечникова, О. С. Концептуальні засади формування і розвитку творчого мислення школярів в ході навчання математики [Текст] / О. С. Чашечникова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, Дж. Бішоп, О. В. Єременко та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – № 2 (28). – С. 141–152.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2895
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectдиференційоване навчання математикиuk_UA
dc.subjectтворче мисленняuk_UA
dc.subjectустановка на творчий підхідuk_UA
dc.subjectхарактеристики творчого мисленняuk_UA
dc.subjectтворче середовищеuk_UA
dc.subjectпідготовка вчителя математикиuk_UA
dc.subjectdifferentiated training in mathematicsuk_UA
dc.subjectcreative thinkinguk_UA
dc.subjectdirection on a creative approachuk_UA
dc.subjectcreative thinking characteristicsuk_UA
dc.subjectcreative environmentuk_UA
dc.subjecttraining teacher of mathematicsuk_UA
dc.titleКонцептуальні засади формування і розвитку творчого мислення школярів в ході навчання математикиuk_UA
dc.title.alternativeConceptual Principles of Forming and Development of Creative Thought Pupils’ at Teaching Mathematicsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.036-57.874:371.31:51(043.5)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kontseptualni zasady.pdf
Розмір:
601.03 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології