Особливості викладання фізики для майбутніх вчителів природничих наук

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМесарош Лівіа
dc.contributor.authorКогут Ержебет
dc.contributor.authorMesarosh Livia
dc.contributor.authorKohut Erzhebet
dc.date.accessioned2025-11-25T09:10:54Z
dc.date.available2025-11-25T09:10:54Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСучасні освітні цілі потребують нових підходів до підготовки майбутніх учителів. Виявлено, що через надмірне навантаження на молоде покоління погіршилися показники їхнього навчання, інтеграція природничих наук постала ефективною можливістю змінити таку ситуацію. Дана трансформація об'єднала фізику, хімію, біологію та географію у єдину природничу науку, з метою виховання всебічно розвиненої особистості. Згідно очікувань, майбутній вчитель природничих наук, завдяки своїй підготовці, матиме широкий спектр знань, умінь і навичок. З·ясовано, що майбутні вчителі природничих наук отримують глибокі знання одночасно з декількох предметів, та успішно формують цілісне уявлення про природні явища, розвивають міждисциплінарне мислення та здобувають ширший спектр професійних компетентностей, необхідних для ефективного викладання та реалізації сучасних освітніх підходів. Особливе місце у формуванні природничого світогляду посідає фізика, яка слугує основою для розуміння багатьох явищ природи та технічних розробок. Встановлено, що фізичні задачі та досліди є ефективним інструментом для привернення уваги студентів, адже саме зацікавленість сприяє, формуванню мотивації до самостійного пізнання та активній участі в навчальному процесі, глибшому розумінню матеріалу і може підвищувати інтерес до природничих наук. У процесі розв’язування фізичних задач та виконання дослідів розвивається логічне та критичне мислення студентів й одночасно формується природничо-наукової картини світу, що і є завданням розпорядження Кабінету Міністрів України про Концепцію розвитку природничо-математичної освіти в контексті його реформування. Вищеперераховані, знання уміння і навички, яких набули при вивченні фізики в подальшому знадобляться не лише в науці, але і в будь-якій сфері сучасного життя гарно слугуватимуть при вивченні інших предметів природничого циклу.
dc.description.abstractModern educational goals require new approaches to the training of future teachers. It has been found that, due to the excessive workload on the younger generation, their academic performance has declined, while the integration of natural sciences has emerged as an effective means of addressing this issue. This transformation has combined physics, chemistry, biology, and geography into a single natural science in order to foster the development of a well-rounded individual. According to expectations, a future teacher of natural sciences, thanks to their training, will possess a broad range of knowledge, skills, and abilities. It has been established that prospective natural science teachers acquire in-depth knowledge in several disciplines simultaneously, thereby successfully forming a holistic understanding of natural phenomena, developing interdisciplinary thinking, and obtaining a wider range of professional competencies necessary for effective teaching and the implementation of modern educational approaches. It has been determined that physics problems and experiments serve as an effective tool for capturing students’ attention, as interest itself fosters motivation for independent learning, active engagement in the educational process, deeper comprehension of the material, and can enhance interest in the natural sciences. The process of solving physics problems and conducting experiments develops students’ logical and critical thinking while simultaneously shaping a scientific worldview, which aligns with the objectives set forth in the Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine on the Concept for the Development of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education. The knowledge, skills, and abilities acquired in the study of physics will subsequently prove useful not only in science but also in any sphere of modern life, and will serve as a valuable foundation for mastering other subjects within the natural sciences cycle.
dc.identifier.citationМесарош, Л. Особливості викладання фізики для майбутніх вчителів природничих наук [Текст] /Л. Месарош, Е. Когут // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 7. – С. 70–75. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i7-010
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i7-010
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5073-8260
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7614-1606
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17738
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectфізика
dc.subjectприродничі науки
dc.subjectнавчання
dc.subjectосвіта
dc.subjectсвітогляд
dc.subjectнаукова картина світу
dc.subjectфізична задача
dc.subjectлабораторна робота
dc.subjectphysics
dc.subjectnatural sciences
dc.subjectlearning
dc.subjecteducation
dc.subjectworldview
dc.subjectscientific worldview
dc.subjectphysics problem
dc.subjectlaboratory work
dc.titleОсобливості викладання фізики для майбутніх вчителів природничих наук
dc.title.alternativeFeatures Of Teaching Physics to Prospective Teachers of Natural Sciences
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.6:37].016:53(477)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Mesarosh_10.pdf
Розмір:
447.91 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика