Результати педагогічного експерименту з підготовки майбутніх учителів інформатики до використання засобів комп'ютерної візуалізації в професійній діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБезуглий Дмитро Сергійович
dc.contributor.authorBezuhlyi Dmytro Serhiiovych
dc.date.accessioned2018-11-26T09:08:30Z
dc.date.available2018-11-26T09:08:30Z
dc.date.issued2018-11
dc.description.abstractРозробка моделі підготовки майбутніх учителів інформатики до використання засобів комп’ютерної візуалізації в професійній діяльності актуалізує подальше її підтвердження на основі обраних показників. Метою статті є подання результатів педагогічного експерименту щодо перевірки ефективності такої моделі. В ході дослідження були використані теоретичні методи (аналіз результатів науково-педагогічних досліджень для визначення можливих методик статистичного аналізу), емпіричні (анкетування, бесіди, тестування для аналізу результатів підготовки), статистичні методи (критерій Стьюдента для оцінки середніх навчальних досягнень). У статті описано етапи педагогічного експерименту, критерії і показники, методики їх дослідження. Зокрема, надано результати за критеріями: особистісний (показник «Мотивація професійної діяльності»), когнітивний (показники «Знання теоретичних основ візуалізації» та «Знання засобів комп’ютерної візуалізації»), процесуальний (показники «Вміння моделювати образи» та «Вміння відтворювати образи засобами комп’ютерної візуалізації»), рефлексивний (показник «Здатність до рефлексії»). Наведено динаміку змін рівнів навчальних досягнень за обраними показниками. На рівні значущості 0,05 підтверджено гіпотезу про ефективність розробленої моделі за усіма показниками.uk_UA
dc.description.abstractРазработка модели подготовки будущих учителей информатики к использованию средств компьютерной визуализации в профессиональной деятельности актуализирует дальнейшее ее подтверждения на основе выбранных показателей. Целью статьи является представление результатов педагогического эксперимента по проверке эффективности такой модели. В ходе исследования были использованы теоретические методы (анализ результатов научно-педагогических исследований для определения возможных методик статистического анализа), эмпирические (анкетирование, беседы, тестирование для анализа результатов подготовки), статистические методы (критерий Стьюдента для оценки средних учебных достижений). В статье описаны этапы педагогического эксперимента, критерии и показатели, методики их исследования. В частности, предоставлены результаты по критериям: личностный (показатель «Мотивация профессиональной деятельности»), когнитивный (показатели «Знание теоретических основ визуализации» и «Знание средств компьютерной визуализации»), процессуальный (показатели «Умение моделировать образы» и «Умение воспроизводить образы средствами компьютерной визуализации»), рефлексивный (показатель «Способность к рефлексии»). Приведена динамика изменений уровней знаний по выбранным показателям. На уровне значимости 0,05 подтверждена гипотеза об эффективности разработанной модели по всем показателям.uk_UA
dc.description.abstractThe necessity of training of future informatics teachers to use computer visualization tools was proven by us in previous scientific works. This research allowed us to construct a model of training of future teachers to use computer visualization tools (CVT) in their professional activities. This model involved the using of innovative methods and learning tools. At the same time, this model required experimental verification of its effectiveness. The model's result envisaged for the formation of readiness of future informatics teachers to use CVT. The purpose of this article is to present the results of a pedagogical experiment to test the effectiveness of the model for preparing future informatics teachers to use CVT in their professional activities, taking into account the selected indicators. The tasks of the pedagogical experiment are described. Among them: an analysis of the readiness of future computer science teachers to use CVT; development, implementation and verification of the effectiveness of the model for the preparation of future computer science teachers for the use of CVT in professional activities; development of the content and structure of the special course that will be used in the professional training of future computer science teachers; processing, analysis and interpretation of the quantitative data obtained. Their implementation was assumed during the three stages of the pedagogical experiment (ascertaining - 2016, clarifying - 2017 forming - 2018). In our research, were used theoretical methods: consideration of scientific literary sources (scientific articles, reports of speeches at conferences, dissertations of candidates and doctors of science, methodological guidelines, guidelines, books); and empirical: questioning, conversation, interview, testing. A selection of techniques for checking the formation of the readiness components is described. In addition, statistics on the dynamics of their formation in the form of diagrams are reflected. The statistical analysis of the results showed that the modernization of the training of future informatics teachers positively influenced the formation of them readiness to the use CVT in professional activities. The research hypothesis about effectiveness of the specifically training was confirmed at the significance level of 0.05.uk_UA
dc.identifier.citationБезуглий, Д. С. Результати педагогічного експерименту з підготовки майбутніх учителів інформатики до використання засобів комп'ютерної візуалізації в професійній діяльності [Текст] / Д. С. Безуглий // Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота» : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Державний вищий навчальний заклад «Ужгородський національний університет» ; [редкол. : І. В. Козубовська (гол.ред.) та ін]. – Ужгород : УжНУ «Говерла», 2018. – Випуск 2 (43). – С.42–47.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5910
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherУжНУ «Говерла»uk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовка учителів інформатикиuk_UA
dc.subjectвізуалізаціяuk_UA
dc.subjectзасоби комп’ютерної візуалізаціїuk_UA
dc.subjectпедагогічний експериментuk_UA
dc.subjectпрофессиональная подготовкаuk_UA
dc.subjectпрофессиональная подготовка учителей информатикиuk_UA
dc.subjectвизуализацияuk_UA
dc.subjectсредства компьютерной визуализацииuk_UA
dc.subjectпедагогический экспериментuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectprofessional training of computer science teachersuk_UA
dc.subjectvisualizationuk_UA
dc.subjectcomputer visualization toolsuk_UA
dc.subjectpedagogical experimentuk_UA
dc.titleРезультати педагогічного експерименту з підготовки майбутніх учителів інформатики до використання засобів комп'ютерної візуалізації в професійній діяльностіuk_UA
dc.title.alternativeРезультаты педагогического эксперимента по подготовке будущих учителей информатики к использованию средств компьютерной визуализации в профессиональной деятельностиuk_UA
dc.title.alternativeResults of Pedagogical Experiment on Training of Future Teachers of Informatics to the Use of Tools of Computer Visualization in the Professional Activityuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udcУДК 378.373.3/.5.091.12.011.3-051:004]uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
ужгород.pdf
Розмір:
5.71 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наукові видання