Розвиток мовлення дітей із аутизмом сучасними дидактичними засобами

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКоломоєць Таміла
dc.contributor.authorKolomoiets Tamila
dc.contributor.authorВорох Вікторія
dc.contributor.authorVorokh Viktoriia
dc.date.accessioned2021-04-01T06:26:45Z
dc.date.available2021-04-01T06:26:45Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті розкрито можливості розвитку мовлення дітей із аутизмом з використанням технології доповненої реальності. Метою дослідження є визначення дієвості та ефективності сучасних дидактичних засобів, зокрема використання технології доповненої реальності в розвиткові мовлення дітей із аутизмом. Методами дослідження виступили: аналіз, узагальнення, порівняння, експеримент, описовий метод, логічний метод тощо. За результатами дослідження визначено наявність затримок у розвиткові мовлення та соціальних комунікаціях дітей із аутизмом як корекційно-педагогічну проблему. Визначено порушення в розвитку мовлення, які мають підлягати корекції. Обґрунтовано актуальність використання технології доповненої реальності в розвитку мовлення дітей-аутистів. Охарактеризовано експериментальну методику розвитку мовлення дітей із аутизмом із прикладами відповідних вправ. Практичне значення дослідження полягає в тому, що наведені практичні рекомендації з розвитку мовлення дітей із аутистичним спектром розвитку можуть бути корисними в корекційній роботі НРЦ. Перспективою подальших досліджень визначено пошук шляхів використання технології доповненої реальності в напрямі розвитку уваги та пам’яті дітей із аутизмом.uk_UA
dc.description.abstractThe article reveals the possibilities of speech development of autistic children using augmented reality technology. The aim of the study is to determine the effectiveness and efficiency of modern teaching aids, in particular, the use of augmented reality technology in the development of speech in children with autism. The research methods were: analysis, generalization, comparison, experiment, descriptive method, logical method, etc. According to the results of the study, delays in speech development and social communication of autistic children were identified as a correctional and pedagogical problem. It is determined that children with different autistic forms have different degrees of speech impairment, but in any case its development is problematic and depends on the cognitive, speech, social skills of the child and his psychopathological disorders. The types of disorders of speech and communication development are given, which allow to present a more meaningful nature of their manifestation in a child and to provide the necessary corrective assistance in the diagnosis at earlier stages. Emphasis is placed on the effectiveness of modern digital technologies for the development of speech in children with autism, as the improvement of language development in such children can be achieved through the use of language visualization and augmented reality. The relevance of the use of augmented reality technology in the development of speech of autistic children is substantiated. In the process of interaction with gadgets, the child develops strong and deep emotional empathy, a sense of enthusiasm, a desire to cooperate, and thus learn. The target model of realization of a technique of speech development with use of technology of the augmented reality of autistic children is constructed. The stages of the correctional teacher’s activity aimed at the development of speech of children with ASD using augmented reality technology are described. The experimental method of speech development of autistic children with the use of augmented reality technology with examples of relevant exercises is described. The analysis of the conducted two-year experimental work with preschoolers with RSA (middle and senior groups) allowed to note that the proposed program for speech development was fully mastered by children. The practical significance of the study is that the practical recommendations for the development of speech in children with autism can be useful in the correctional work of the training and rehabilitation center.uk_UA
dc.identifier.citationКоломоєць, Т. Розвиток мовлення дітей із аутизмом сучасними дидактичними засобами [Текст] / Т. Коломоєць, В. Ворох // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 8 (102). – С. 27–40. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.08/027-040.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.08/027-040
dc.identifier.orcid0000-0002-7321-0901
dc.identifier.orcid0000-0003-1946-8095
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10415
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectаутизмuk_UA
dc.subjectРАСuk_UA
dc.subjectкорекційна освітаuk_UA
dc.subjectрозвиток мовленняuk_UA
dc.subjectтехнологія доповненої реальностіuk_UA
dc.subjectметодикаuk_UA
dc.subjectсучасні освітні технологіїuk_UA
dc.subjectзатримка розвиткуuk_UA
dc.subjectautismuk_UA
dc.subjectASDuk_UA
dc.subjectcorrectional educationuk_UA
dc.subjectspeech developmentuk_UA
dc.subjectaugmented reality technologyuk_UA
dc.subjectmethodsuk_UA
dc.subjectmodern educational technologiesuk_UA
dc.subjectdevelopmental delayuk_UA
dc.titleРозвиток мовлення дітей із аутизмом сучасними дидактичними засобамиuk_UA
dc.title.alternativeDevelopment of Children-Autistics’ Speech by Modern Didactic Meansuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.4-373.2.016:616.896uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kolomoiets_Vorokh.pdf
Розмір:
1.19 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології