Інтерактивні технології як засіб формування мотиваційного компоненту готовності студентів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБугера Юлія
dc.contributor.authorBuhera Yuliia
dc.contributor.authorДідик Наталія
dc.contributor.authorDidyk Nataliia
dc.date.accessioned2021-09-15T08:44:46Z
dc.date.available2021-09-15T08:44:46Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті проаналізовано сутність та значення мотиваційного компоненту готовності студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Визначено, що для розвитку мотиваційного компоненту найбільш ефективними є інтерактивні технології підготовки студентів. Описано особливості використання різних інтерактивних технологій в освітньому процесі закладів вищої освіти. Зроблено висновок про те, що інтерактивні технології наочно відтворюють майбутню професійну взаємодію і дають змогу апробувати знання здобувачів вищої освіти на практиці в максимально наближеній до практичної діяльності, інтерактивній формі.uk_UA
dc.description.abstractThe article analyzes the essence and significance of the motivational component of readiness of students of speciality 016 Special education to work with children with special educational needs. The results of diagnostics of the educational motivation of future specialists of this speciality are described. In particular, it was determined that in students of all courses, except the second, dominate the communicative motive of the educational activity, and the lowest level of expression in most students has a learning-cognitive motive. It is highlighted that for the training of highly qualified specialists able to adapt to changing conditions of reality it is important to use innovative teaching methods aimed at effective learning by students, development of their intelligence, skills, self-education, qualities that will promote creative self-realization. It is noted that application in the speciality 016 Special Education of pedagogical innovations, which are based on the active subject-subject interaction of the participants of the educational process, is especially relevant in the process of training specialists. It is determined that the interactive technologies of student training are the most effective for the development of the motivational component. Peculiarities of using various interactive technologies in the educational process of higher education institutions are described. It is highlighted that achieving a high level of readiness of future specialists for professional activity is possible if the process of professional training will focus on a generalized model of the system of training future specialists using interactive technologies; to form in them stable motives of professional growth based on active participation in interactions, aspiration to self-education, a reflection of a professional genesis, a statement of results of professional self-development. It is concluded that interactive technologies clearly reproduce future professional interaction and allow testing one’s knowledge in practice in the closest to practical activities, interactive form.uk_UA
dc.identifier.citationБугера, Ю. Інтерактивні технології як засіб формування мотиваційного компоненту готовності студентів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами [Текст] / Ю. Бугера, Н. Дідик // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 9 (103). – С. 3–11. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.09/003-011.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.09/003-011
dc.identifier.orcid0000-0002-0361-0811
dc.identifier.orcid0000-0001-5852-2379
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11220
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectінтерактивні технологіїuk_UA
dc.subjectпрофесійна готовністьuk_UA
dc.subjectформування готовностіuk_UA
dc.subjectмотиваційний компонентuk_UA
dc.subjectпідготовка фахівцяuk_UA
dc.subjectinteractive technologiesuk_UA
dc.subjectprofessional readinessuk_UA
dc.subjectreadiness formationuk_UA
dc.subjectmotivational componentuk_UA
dc.subjectspecialist traininguk_UA
dc.titleІнтерактивні технології як засіб формування мотиваційного компоненту готовності студентів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребамиuk_UA
dc.title.alternativeInteractive Technologies as a Means of Forming a Motivational Component of Students’ Readiness to Work with Children with Special Educational Needsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.091.313uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Buhera_Didyk.pdf
Розмір:
1.14 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології