Medical School of Columbia University: Innovative Activity From Its Establishment Until the Late 19th Century
Вантажиться...
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
The article deals with the innovative activities at the Medical School of Columbia niversity from 1767 to the late 19th century. Moreover, the author points to the prerequisites for the establishment of the Medical School in New York. Firstly, in 1750 young and skilled doctors moved to New York and started to conduct private classes for those wishing to master medicine. Secondly, in 1760 according to the law, every doctor and surgeon had to obtain special permission – a license for practicing. As a result, in 1767, the Medical School of King’s College appeared. It should be noted that it changed its official name many times for many reasons. Finally, in the late 19th century it became the Medical School of Columbia University. There was intensive development of both individual and collective innovations in the 1840s – 1850s.
Сучасний коледж лікарів та хірургів Вагелоса Колумбійського університету належить до одного з п’яти найстаріших закладів медичної освіти Америки. Цей медичний коледж пройшов тернистий шлях – від медичної школи з шістьма професорами до потужного осередку інноваційної освіти та медицини. Статтю присвячено огляду інноваційної діяльності медичної школи Колумбійського університету з 1767 р. до кінця ХІХ ст. У дослідженні використано такі методи: бібліографічний (для пошуку науково-педагогічних джерел, присвячених питанню діяльності медичної школи Колумбійського університету в окресленому періоді); контент-аналіз та систематизація науково-педагогічних джерел (для з’ясування стану розробленості проблеми й виявлення необхідного фактологічного матеріалу у світовому педагогічному дискурсі); проблемно-хронологічний (для визначення передумов створення, відкриття та функціонування медичної школи Колумбійського університету (друга половина ХVIII – кінець ХІХ ст.), зокрема провадження інноваційної діяльності). Передумовами заснування медичної школи в Нью-Йорку стала поява у 1750 р. молодих та здібних лікарів, які проводили приватні заняття для охочих опанувати медицину. У 1760 р., з’явився закон, який зобов’язував кожного лікаря та хірурга отримати спеціальний дозвіл – ліцензію на приватну практику. як результат, у 1767 р. було відкрито медичну школу Королівського коледжу, яка багато разів змінювала своя офіційну назву через низку причин. Охочі мали змогу отримати ступінь бакалавра медицини, а через рік після цього – ступінь доктора медицини. Важливо вказати, що, по-перше, в закладі освіти відбувалася як індивідуальна (С. Клоссі, Дж. Джонз, Н. Ромейн, В. Мотт, Дж. Долтон та ін.), так і колективна інноваційна діяльність. Інтенсивний розвиток інновацій припав на 1840 – 1850-ті рр. Наприкінці ХІХ ст. заклад освіти отримав назву «медична школа Колумбійського університету» й став повноцінним структурним підрозділом зазначеного освітнього осередку. Перспективами подальших розвідок вважаємо висвітлення інновацій у Дартмутському медичному коледжі в окреслений період.
Сучасний коледж лікарів та хірургів Вагелоса Колумбійського університету належить до одного з п’яти найстаріших закладів медичної освіти Америки. Цей медичний коледж пройшов тернистий шлях – від медичної школи з шістьма професорами до потужного осередку інноваційної освіти та медицини. Статтю присвячено огляду інноваційної діяльності медичної школи Колумбійського університету з 1767 р. до кінця ХІХ ст. У дослідженні використано такі методи: бібліографічний (для пошуку науково-педагогічних джерел, присвячених питанню діяльності медичної школи Колумбійського університету в окресленому періоді); контент-аналіз та систематизація науково-педагогічних джерел (для з’ясування стану розробленості проблеми й виявлення необхідного фактологічного матеріалу у світовому педагогічному дискурсі); проблемно-хронологічний (для визначення передумов створення, відкриття та функціонування медичної школи Колумбійського університету (друга половина ХVIII – кінець ХІХ ст.), зокрема провадження інноваційної діяльності). Передумовами заснування медичної школи в Нью-Йорку стала поява у 1750 р. молодих та здібних лікарів, які проводили приватні заняття для охочих опанувати медицину. У 1760 р., з’явився закон, який зобов’язував кожного лікаря та хірурга отримати спеціальний дозвіл – ліцензію на приватну практику. як результат, у 1767 р. було відкрито медичну школу Королівського коледжу, яка багато разів змінювала своя офіційну назву через низку причин. Охочі мали змогу отримати ступінь бакалавра медицини, а через рік після цього – ступінь доктора медицини. Важливо вказати, що, по-перше, в закладі освіти відбувалася як індивідуальна (С. Клоссі, Дж. Джонз, Н. Ромейн, В. Мотт, Дж. Долтон та ін.), так і колективна інноваційна діяльність. Інтенсивний розвиток інновацій припав на 1840 – 1850-ті рр. Наприкінці ХІХ ст. заклад освіти отримав назву «медична школа Колумбійського університету» й став повноцінним структурним підрозділом зазначеного освітнього осередку. Перспективами подальших розвідок вважаємо висвітлення інновацій у Дартмутському медичному коледжі в окреслений період.
Опис
Ключові слова
American medical education, license for private practice, King’s College Medical School, innovations, College of Physicians and Surgeons, individual innovative activity, mutual innovative activity, Medical School of Columbia University, американська медична освіта, ліцензія на приватну практику, медична школа Королівського коледжу, інновації, коледж лікарів і хірургів, індивідуальна інноваційна діяльність, колективна інноваційна діяльність, медична школа Колумбійського університету
Бібліографічний опис
Kulichenko, A. Medical School of Columbia University: Innovative Activity From Its Establishment Until the Late 19th Century [Text] / A. Kulichenko // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 9 (103). – С. 434–443. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.09/434-443.