Основні напрями розвитку екологічної культури здобувачів фахової передвищої освіти
Вантажиться...
Файли
Дата
2025
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Стаття присвячена визначенню актуальних напрямів цілеспрямованого розвитку екологічної культури майбутніх фахових молодших бакалаврів для підвищення рівня їх професійно-екологічної підготовки у фахових коледжах. У дослідженні екологічна культура розглядається як інтегративна властивість особистості, що поєднує екологічні знання, уміння, навички, розвинуте екологічне мислення, екологічний світогляд за рахунок опанованого досвіду природоохоронної діяльності, вирізняється високим ступенем відповідальності особи за стан навколишнього середовища, збереження природних ресурсів та дотриманням норм екологобезпечної поведінки. Основною концептуальною ідеєю дослідження є положення: екологічна культура, опертям якої є екологічна компетентність майбутніх фахових молодших бакалаврів, має системно розвиватися яку перебігу опанування студентами професійно-екологічними знаннями, так і в процесі екологічного виховання та практичної діяльності з охорони довкілля. Засобами експертної оцінки встановлено основні напрями цілеспрямованого розвитку екологічної культури студентів фахових коледжів, до яких віднесено такі детермінанти: «Екологізацію змісту професійної підготовки фахівців середньої ланки»; «Екологічне виховання як напрям виховної роботи»; «Участь студентів у науково-пошуковій роботі екологічного спрямування»; «Оволодіння студентами змістом дисципліни «Основи екології»; «Участь студентів у масових заходах екологічного характеру»; «Екологізацію освітнього середовища фахового коледжу»; «Опанування студентами знаннями екологічно орієнтованих дисциплін. На основі вивчення практики професійноекологічної підготовки студентів у коледжах зроблено висновок про ефективність та перспективність сучасних форм естетико-екологічного розвитку студентів фахових коледжів (апсайклінг-майстерні, еко-графіті, дизайн «Кишенькових парків», ленд-арт акції тощо).
Тhe article is devoted to identifying relevant directions for the purposeful development of environmental culture of future professional junior bachelors in order to enhance the level of their professional and environmental training in professional colleges. In the study, environmental culture is considered as an integrative personal quality that combines environmental knowledge, skills and abilities, developed environmental thinking and worldview based on acquired experience in environmental protection activities, and is characterized by a high level of personal responsibility for the state of the environment, conservation of natural resources, and adherence to the norms of environmentally safe behavior. The main conceptual idea of the research is the assertion that environmental culture, grounded in the environmental competence of future professional junior bachelors, should be systematically developed both in the process of mastering professional and environmental knowledge and through environmental education and practical environmental protection activities. Using expert assessment methods, the main directions for the purposeful development of environmental culture of students in professional colleges have been identified. These include such determinants as: “Greening the content of professional training of mid-level specialists”; “Environmental education as a direction of educational work”; “Students’ participation in scientific and research activities of environmental orientation”; “Mastering the content of the discipline ‘Fundamentals of Ecology’”; “Students’ participation in mass environmental events”; “Greening of the educational environment of a professional college”; and “Mastering knowledge of environmentally oriented disciplines.” Based on the analysis of the practice of professional and environmental training of students in colleges, a conclusion is made about the effectiveness and prospects of modern forms of aesthetic and environmental development of students in professional colleges (upcycling workshops, eco-graffiti, ‘Pocket Park’ design, land art activities, etc.).
Тhe article is devoted to identifying relevant directions for the purposeful development of environmental culture of future professional junior bachelors in order to enhance the level of their professional and environmental training in professional colleges. In the study, environmental culture is considered as an integrative personal quality that combines environmental knowledge, skills and abilities, developed environmental thinking and worldview based on acquired experience in environmental protection activities, and is characterized by a high level of personal responsibility for the state of the environment, conservation of natural resources, and adherence to the norms of environmentally safe behavior. The main conceptual idea of the research is the assertion that environmental culture, grounded in the environmental competence of future professional junior bachelors, should be systematically developed both in the process of mastering professional and environmental knowledge and through environmental education and practical environmental protection activities. Using expert assessment methods, the main directions for the purposeful development of environmental culture of students in professional colleges have been identified. These include such determinants as: “Greening the content of professional training of mid-level specialists”; “Environmental education as a direction of educational work”; “Students’ participation in scientific and research activities of environmental orientation”; “Mastering the content of the discipline ‘Fundamentals of Ecology’”; “Students’ participation in mass environmental events”; “Greening of the educational environment of a professional college”; and “Mastering knowledge of environmentally oriented disciplines.” Based on the analysis of the practice of professional and environmental training of students in colleges, a conclusion is made about the effectiveness and prospects of modern forms of aesthetic and environmental development of students in professional colleges (upcycling workshops, eco-graffiti, ‘Pocket Park’ design, land art activities, etc.).
Опис
Ключові слова
екологічна культура, заклад фахової передвищої освіти, фаховий молодший бакалавр, екологічна свідомість, екологічна етика, екологічна освіта, професійна підготовка, environmental culture, professional pre-higher education institution, professional junior bachelor, environmental awareness, environmental ethics, environmental education, professional training
Бібліографічний опис
Тітова О. Основні напрями розвитку екологічної культури здобувачів фахової передвищої освіти [Текст] / О. Тітова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 6 (146). – С. 237–352. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.06/352-366