Формування мотивації до лідерства в освіті: чинники, виклики та перспективи

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАлькема Віктор Григорович
dc.contributor.authorAlkema Viktor Hryhorovych
dc.contributor.authorПаращенко Людмила Іванівна
dc.contributor.authorParashchenko Liudmyla Ivanivn
dc.date.accessioned2025-10-01T10:46:38Z
dc.date.available2025-10-01T10:46:38Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractФормування мотивації до лідерства в освіті є ключовим фактором розвитку освітніх організацій і підвищення ефективності освітнього процесу. Важливими детермінантами мотивації освітніх лідерів є внутрішні та зовнішні чинники, зокрема професійна ідентичність, автономія у прийнятті рішень, наставництво, фінансові стимули та кар’єрні перспективи. Основними викликами є бюрократизація управління, відсутність чітких механізмів кар’єрного зростання, недостатнє фінансування та професійне вигорання педагогів.Дослідження вказує на ефективність міжнародних практик підтримки лідерства, зокрема програм наставництва, фінансового стимулювання та розвитку кар’єрних траєкторій. Запропоновано комплексний підхід до мотивації освітніх лідерів, що передбачає реформування політики підтримки працівників освітніх організацій і впровадження сучасних методик професійного розвитку.
dc.description.abstractLeadership motivation in education is crucial for improving the efficiency of the educational process and institutional development. The growing demand for proactive and competent educational leaders highlights the importance of fostering motivation through internal and external factors. Personal characteristics, institutional support, mentoring, financial incentives, and career development opportunities play a key role in encouraging leadership among educators. Despite its significance, various challenges hinder leadership development, including excessive bureaucracy, a shortage of qualified leaders, financial constraints, and professional burnout. However, international best practices offer effective solutions that can be adapted to enhance leadership motivation in different educational contexts. This study aims to analyze the key factors influencing leadership motivation and identify strategies for its effective development. It focuses on internal and external determinants, major challenges, and best practices, including mentoring, professional growth opportunities, and financial incentives. The research integrates qualitative and quantitative methods, including literature review, content analysis of leadership theories, and empirical examination of motivation factors such as career progression, financial support, and autonomy. Additionally, a comparative analysis of leadership programs in Finland, the U.S., the U.K., and Singapore highlights adaptable models for improving leadership motivation. Findings confirm that leadership motivation depends on personal attributes, institutional policies, and external support mechanisms. Key internal factors include professional identity, decision-making autonomy, and leadership competencies, while external ones involve mentoring, financial rewards, and government policies. Identified challenges include bureaucratic burdens, unclear career pathways, insufficient funding, and high stress levels among educators. Addressing these issues requires a comprehensive strategy involving mentorship programs, expanded professional training, streamlined administrative processes, enhanced financial incentives, and systematic evaluation of leadership effectiveness. Strengthening leadership motivation will drive positive transformation in education, ensuring a more dynamic and innovative learning environment.
dc.identifier.citationАлькема В. Формування мотивації до лідерства в освіті: чинники, виклики та перспективи [Текст] / В. Алькема, Л. Паращенко // Цифрова економіка та економічна безпека : науково-практичний журнал / Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. Ю. Кудріна, редкол.: В. В. Божкова, В. І. Борщ, Н. М. Вдовенко та ін.]. – 2025. – № 1 (16). – С. 265–271. – DOI: https://doi.org/10.32782/dees.16-40
dc.identifier.doi0000-0001-5997-7076 0000-0003-0613-2998
dc.identifier.orcid0000-0001-5997-7076
dc.identifier.orcid0000-0003-0613-2998
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17311
dc.language.isouk
dc.subjectосвітнє лідерство
dc.subjectмотивація до лідерства
dc.subjectуправління в освіті
dc.subjectпрофесійний розвиток
dc.subjectнаставництво
dc.subjectкар’єрне зростання
dc.subjectфінансове стимулювання
dc.subjectакадемічна автономія
dc.subjectінноваційні освітні практики
dc.subjectстратегічне управління
dc.subjectосвітні організації
dc.subjecteducational leadership
dc.subjectleadership motivation
dc.subjecteducation management
dc.subjectprofessional development
dc.subjectmentorship
dc.subjectcareer advancement
dc.subjectfinancial incentives
dc.subjectacademic autonomy
dc.subjectinnovative educational practices
dc.subjectstrategic management
dc.subjecteducational organisations
dc.titleФормування мотивації до лідерства в освіті: чинники, виклики та перспективи
dc.title.alternativeFormation of Motivation For Leadership in Education: Factors, Challenges and Perspectives
dc.typeArticle
dc.udc.udc316.46 10.32782/dees.16-40
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Alkema Vikto.pdf
Розмір:
371.9 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Цифрова економіка та економічна безпека