Методичні особливості формування дослідницької компетентності майбутніх офіцерів військово-морських сил у процесі фахової підготовки

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЗавгородній Денис
dc.contributor.authorZavhorodnii Denys
dc.date.accessioned2022-11-10T08:58:18Z
dc.date.available2022-11-10T08:58:18Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractАвтором запропоновано використовувати різні типи завдань для формування дослідницької компетентності майбутніх офіцерів військово-морських сил у процесі фахової підготовки: завдання на доведення, метод розв’язування яких обирається самостійно. Навіть якщо спочатку доведення проводиться за зразком (що теж корисно, так як розвиває алгоритмічне мислення), в подальшому у курсантів виникає потреба знайти свій варіант розв’язування; недовизначені і перевизначені завдання, які формують уважність до вихідних даних, дозволяючи виявити недостатність (невідповідність) заданих умов; зворотні завдання, в яких відомий метод розв’язування і результат і потрібно встановити вихідні дані. Розв’язування таких завдань не тільки активізує навчально-пізнавальну діяльність, а й сприяє розвитку гнучкості мислення, готує курсантів до оволодіння зворотною операцією, вчить способам перевірки результатів і, нарешті, розвиває кмітливість; складання структурно-логічних блок-схем (теми, розділу, предмета, доведення теорем, алгоритмів розв’язування типових задач), що допомагає курсантам аналізувати і систематизувати навчальний матеріал, виділяти в ньому основне; завдання практичної спрямованості, необхідні для усвідомлення і розуміння тісного зв’язку предмета з життям, основами інших наук, для підготовки до використання математичних знань у майбутній професійній діяльності; оціночно-аналітичні завдання, що розвивають здібності аналізувати, застосовувати теоретичний матеріал, оцінювати роботу; проєктно-технологічні завдання, що виробляють вміння висувати гіпотези, складати план розв’язання, використовувати певні методи дослідження, узагальнювати, робити висновки, оформляти і представляти результат.uk_UA
dc.description.abstractThe author suggested using different types of tasks to form the research competence of future naval officers in the process of professional training: proof tasks, the method of solving which is chosen independently. Even if at first the proof is don e according to a sample (which is also useful, as it develops algorithmic thinking), in the future, the cadets need to find their own version o f the solution; undefined and over-defined tasks that form attentiveness to the initial data, allowing to reveal the insufficiency (inconsistency) of the given conditions; inverse problems in which the solution method and result are known and the output data must be set. Solving such tasks not only activates educational and cognitive activity, but also promotes the development of flexibility of thinking, prepares cadets to master the reverse operation, teaches methods of checking results and, finally, develops intelligence; compilation of structural and logical block diagrams (topic, section, subject, proof of theorems, algorithms for solving typical problems), which helps cadets to analyze and systematize educational material, to highlight the main points in it; tasks of a practical orientation, necessary for awareness and understanding of the close connection of the subject with life, the foundations of other sciences, for preparation for the use of mathematical knowledge in future professional activities; evaluation and analytical tasks that develop the ability to analyze, apply theoretical material, evaluate work; design and technological tasks that develop the ability to put forward hypotheses, draw up a solution plan, use certain research methods, generalize, draw conclusions, design and present the result.uk_UA
dc.identifier.citationЗавгородній, Д. Методичні особливості формування дослідницької компетентності майбутніх офіцерів військово-морських сил у процесі фахової підготовки [Текст] / Д. Завгородній // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Л. О. Петриченко та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2022. – Т.10, № 2 – С. 12–20. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol10i2-002uk_UA
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol10i2-002
dc.identifier.orcid0000-0001-7187-2680
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12534
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectдослідницька компетентністьuk_UA
dc.subjectдослідницька діяльністьuk_UA
dc.subjectформування дослідницької компетентностіuk_UA
dc.subjectмайбутні офіцери військово-морських силuk_UA
dc.subjectметодичні особливості формування дослідницької компетентностіuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectresearch competenceuk_UA
dc.subjectresearch activityuk_UA
dc.subjectformation of research competenceuk_UA
dc.subjectfuture naval officersuk_UA
dc.subjectmethodological features of the formation of research competenceuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.titleМетодичні особливості формування дослідницької компетентності майбутніх офіцерів військово-морських сил у процесі фахової підготовкиuk_UA
dc.title.alternativeMethodological Features of the Formation of Research Competence of Future Navy Officers in the Process of Professional Traininguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.147:355.353.082]:[001.891:005.336.2]uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zavhorodnii.pdf
Розмір:
552.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика