Формування у молодших школярів природничих понять та природничо-наукової картини світу засобами аналізу художніх творів
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Стаття розкриває особливості формування у молодших школярів наукових понять про природу та наукову картину світу засобами аналізу художніх творів, яка складається з уявлень про навколишній світ. Наукова картина світу синтезує найбільш загальні та фундаментальні знання про природу. Шляхом інтегративного підходу природничої та мовно-літературної освітньої галузі можна сформувати природоохоронні знання про навколишній світ, об’єкти живої і неживої природи, актуалізувати пізнавальний інтерес до проблеми збереження природнього середовища шляхом аналізу художніх текстів, збагачуючи мовний словник учнів яскравими та влучними виразами про природу. Проблема формування науково-природничих понять, реалістичних уявлень природу у молодших школярів, формування цілісного образу світу в процесі засвоєння різних видів соціального досвіду, який охоплює систему міжгалузевих інтегрованих знань про природу та мистецтво рідного слова, ціннісні орієнтації у вихованні дбайливого ставлення до навколишнього середовища засобами аналізу художніх творів: встановлення зв’язків і залежностей в природі між станом довкілля і діяльністю людини, інтересу до пізнання природи свого краю посідає належне місце у дослідженнях минулих століть і сьогодення. Цій проблемі надавали суттєвого значення Я.Коменський, В.Сухомлинський Й.Песталоці, К.Ушинський, Ж.Руссо.
The article reveals the features of the formation of scientific concepts about nature and the scientific picture of the world in younger schoolchildren by means of the analysis of literary works, which consists of ideas about the surrounding world. The scientific picture of the world synthesizes the most general and fundamental knowledge about nature. Through the integrative approach of the natural and linguistic and literary educational branches, it is possible to form environmental knowledge about the surrounding world, objects of living and inanimate nature, to actualize cognitive interest in the problem of preserving the natural environment by analyzing literary texts, enriching the pupils language vocabulary with bright and apt expressions about nature. The problem of forming scientific and natural concepts, realistic ideas about nature in younger schoolchildren, the formation of a holistic image of the world in the process of mastering various types of social experience, which includes a system of interdisciplinary integrated knowledge about nature and the art of the native word, value orientations in the upbringing of a caring attitude towards the environment by means of analyzing literary works: establishing connections and dependencies in nature between the state of the environment and human activity, interest in knowing the nature of one's land occupies a due place in the studies of past centuries and the present. This problem was given significant importance by J. Comenius, V. Sukhomlynsky, J. Pestalozzi, K. Ushinsky, and J. Rousseau.
The article reveals the features of the formation of scientific concepts about nature and the scientific picture of the world in younger schoolchildren by means of the analysis of literary works, which consists of ideas about the surrounding world. The scientific picture of the world synthesizes the most general and fundamental knowledge about nature. Through the integrative approach of the natural and linguistic and literary educational branches, it is possible to form environmental knowledge about the surrounding world, objects of living and inanimate nature, to actualize cognitive interest in the problem of preserving the natural environment by analyzing literary texts, enriching the pupils language vocabulary with bright and apt expressions about nature. The problem of forming scientific and natural concepts, realistic ideas about nature in younger schoolchildren, the formation of a holistic image of the world in the process of mastering various types of social experience, which includes a system of interdisciplinary integrated knowledge about nature and the art of the native word, value orientations in the upbringing of a caring attitude towards the environment by means of analyzing literary works: establishing connections and dependencies in nature between the state of the environment and human activity, interest in knowing the nature of one's land occupies a due place in the studies of past centuries and the present. This problem was given significant importance by J. Comenius, V. Sukhomlynsky, J. Pestalozzi, K. Ushinsky, and J. Rousseau.
Опис
Ключові слова
природа, навколишній світ, наукова картина світу, аналіз художніх творів, природознавство, інтегрований курс, молодші школярі, nature, the surrounding world, scientific picture of the world, analysis of literary works, natural science, integrated course, younger schoolchildren
Бібліографічний опис
Кравцова І. Формування у молодших школярів природничих понять та природничо-наукової картини світу засобами аналізу художніх творів [Текст] / І. Кравцова, А. Манькута // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 81–90. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/081-090