Інноваційні підходи до фізичної підготовки майбутніх фахівців за умов дистанційного й змішаного навчання

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПлачинда Тетяна
dc.contributor.authorPlachynda Tetiana
dc.contributor.authorРибалко Ліна
dc.contributor.authorRybalko Lina
dc.contributor.authorГета Алла
dc.contributor.authorHeta Alla
dc.date.accessioned2025-12-11T12:56:24Z
dc.date.available2025-12-11T12:56:24Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розглянуто сучасні підходи до організації фізичної підготовки майбутніх фахівців у контексті дистанційного та змішаного навчання. Актуальність дослідження зумовлена трансформацією освітнього простору України в умовах цифровізації, воєнного стану й соціальних обмежень, що вплинули на рівень рухової активності студентської молоді. Визначено основні проблеми впровадження дистанційних форм фізичного виховання, серед яких – технічна нерівність здобувачів освіти, обмеженість простору для занять, складність контролю техніки виконання вправ і зниження мотивації до самостійних занять. На основі аналізу наукових праць і власних спостережень обґрунтовано необхідність розроблення індивідуалізованих програм оздоровчо- профілактичного спрямування, що включають діагностичний, інформаційний, цільовий, діяльнісний і контролюючий блоки. Показано ефективність використання цифрових технологій, мультимедійних ресурсів, мобільних додатків і засобів самоконтролю у процесі фізичної підготовки студентів. Встановлено, що інноваційна модель дистанційного фізичного виховання базується на принципах гнучкості, адаптивності, інтерактивності та мотиваційної підтримки. Застосування гейміфікації, групових онлайн-змагань і цифрових платформ сприяє підвищенню зацікавленості, розвитку самодисципліни та відповідальності здобувачів освіти. Зроблено висновок, що ефективна фізична підготовка майбутніх фахівців у дистанційному форматі можлива за умови інтеграції педагогічних, інформаційно-технологічних і психологічних компонентів, спрямованих на формування компетентності збереження здоров’я та саморегуляції рухової активності.
dc.description.abstractThe article examines innovative approaches to the organization of physical training for future specialists under the conditions of distance and blended learning. The relevance of the study is determined by the transformation of the educational environment of Ukraine amid digitalization, martial law, and social restrictions that have significantly affected students’ physical activity levels. The main challenges in implementing distance physical education are identified, including digital inequality among students, limited space for exercising, difficulties in monitoring the correctness of movements, and reduced motivation for independent training. Based on the analysis of recent research and pedagogical observations, the study substantiates the necessity of developing individualized health-improving programs that include diagnostic, informational, goal-setting, activity, and control blocks. The effectiveness of using digital technologies, multimedia resources, mobile applications, and self-monitoring tools in students’ physical training is highlighted. It is shown that the innovative model of distance physical education relies on the principles of flexibility, adaptability, interactivity, and motivational support. The application of gamification elements, group online competitions, and digital learning platforms increases student engagement, self- discipline, and responsibility for their physical condition. It is concluded that the effectiveness of physical training for future professionals in the distance learning environment depends on the integration of pedagogical, information-technological, and psychological components aimed at developing health-preserving competence and self- regulation of motor activity.
dc.identifier.citationПлачинда Т. Інноваційні підходи до фізичної підготовки майбутніх фахівців за умов дистанційного й змішаного навчання [Текст] / Т. Плачинда, Л. Рибалко, А. Гета // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 5 (145). – С.196–208. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.05/196-208
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2025.05/196-208
dc.identifier.orcid0000-0002-2514-3644
dc.identifier.orcid0000-0001-6092-9442
dc.identifier.orcid0000-0001-7031-5188
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17848
dc.language.isouk
dc.subjectфізична підготовка
dc.subjectдистанційне навчання
dc.subjectзмішане навчання
dc.subjectздобувачі освіти
dc.subjectінноваційні технології
dc.subjectмайбутні фахівці
dc.subjectцифровізація освіти
dc.subjectсаморегуляція рухової активності
dc.subjectphysical education
dc.subjectdistance learning
dc.subjectblended learning
dc.subjectstudents
dc.subjectinnovative technologies
dc.subjectfuture specialists
dc.subjectdigitalization of education
dc.subjectself-regulation of physical activity
dc.titleІнноваційні підходи до фізичної підготовки майбутніх фахівців за умов дистанційного й змішаного навчання
dc.title.alternativeInnovative Approaches to Physical Training of Future Specialists Under Distance and Blended Learning Conditions
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.018.43:796.071.42
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Plachynda.pdf
Розмір:
1.03 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології