Організаційно‐педагогічні умови підвищення сумісності процесів підготовки морських офіцерів у ВНЗ України та країн НАТО
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Метою статті є осмислення проблеми визначення організаційно‐ педагогічних умов підвищення сумісності процесів підготовки морських офіцерів у ВВНЗ України та країн НАТО. Дослідження організаційно‐педагогічних умов практичної підготовки морських офіцерів у ВВНЗ і ВП ЗВО України, як обставин і чинників, що здатні реально покращити ефективність даної складової освітнього процесу, здійснено в контексті їх відповідності змісту профільних чинних стандартів НАТО Bi‐SCD 075‐007 «Освіта і підготовка» та «Освіта та індивідуальна підготовка (E&ITD) 075‐007». Обґрунтовано, що основоположними системоутворюючими організаційно‐педагогічними умовами практичної підготовки морських офіцерів у ВВНЗ і ВП ЗВО України повинні стати орієнтація на стандарти військової освіти країн НАТО; підвищення кваліфікації викладачів, які мають отримати належну підготовку для педагогічної діяльності в межах нового педагогічного середовища, що утворюється у військовому ВНЗ завдяки переходу на нові стандарти навчання; створення сприятливих умов формування в курсантів‐ військових моряків якостей самоактуалізації, самозростання, самооцінки, навчання в умовах суб’єкт‐суб’єктної взаємодії; формування атмосфери вільного і продуктивного розвитку особистості та активне й ефективне застосування віртуально‐імітаційного освітнього середовища практичної підготовки за зразком центрів навчально‐практичного моделювання НАТО. Як доводить педагогічна теорія та передовий досвід Альянсу, саме ці умови уможливлюють як покращення практичної складової підготовки курсантів‐морських офіцерів, так і її наближення до чинних стандартів НАТО.
The purpose of the article is to understand the problem of determining the organizational and pedagogical conditions for increasing the compatibility of the processes of training naval officers in universities of Ukraine and NATO countries. The study of the organizational and pedagogical conditions of the practical training of naval officers in VVZ and VP of Higher Education of Ukraine, as circumstances and factors that can really improve the effectiveness of this component of the educational process, was carried out in the context of their compliance with the content of the relevant current NATO standards Bi‐SCD 075‐007 "Education and training" and "Education and individual training (E&ITD) 075‐007". It is substantiated that the fundamental system‐forming organizational and pedagogical conditions of the practical training of naval officers in the VVZN and VP ZVO of Ukraine should become orientation to the standards of military education of NATO countries; professional development of teachers, who must receive proper training for pedagogical activity within the new pedagogical environment, which is formed in the military higher education institution due to the transition to new standards of education; creation of favorable conditions for the formation of self‐actualization, self‐growth, self‐ evaluation, training in subject‐subject interaction conditions in cadets‐military sailors; the formation of an atmosphere of free and productive personality development and the active and effective use of a virtual simulation educational environment for practical training based on the example of NATO educational and practical modeling centers. As the pedagogical theory and best practice of the Alliance prove, it is these conditions that make it possible to improve the practical component of naval officer cadets, as well as to bring it closer to current NATO standards.
The purpose of the article is to understand the problem of determining the organizational and pedagogical conditions for increasing the compatibility of the processes of training naval officers in universities of Ukraine and NATO countries. The study of the organizational and pedagogical conditions of the practical training of naval officers in VVZ and VP of Higher Education of Ukraine, as circumstances and factors that can really improve the effectiveness of this component of the educational process, was carried out in the context of their compliance with the content of the relevant current NATO standards Bi‐SCD 075‐007 "Education and training" and "Education and individual training (E&ITD) 075‐007". It is substantiated that the fundamental system‐forming organizational and pedagogical conditions of the practical training of naval officers in the VVZN and VP ZVO of Ukraine should become orientation to the standards of military education of NATO countries; professional development of teachers, who must receive proper training for pedagogical activity within the new pedagogical environment, which is formed in the military higher education institution due to the transition to new standards of education; creation of favorable conditions for the formation of self‐actualization, self‐growth, self‐ evaluation, training in subject‐subject interaction conditions in cadets‐military sailors; the formation of an atmosphere of free and productive personality development and the active and effective use of a virtual simulation educational environment for practical training based on the example of NATO educational and practical modeling centers. As the pedagogical theory and best practice of the Alliance prove, it is these conditions that make it possible to improve the practical component of naval officer cadets, as well as to bring it closer to current NATO standards.
Опис
Ключові слова
сумісність, організаційно‐педагогічні умови, стандарти, навчальні програми та плани, професійна підготовка офіцерів, НАТО, compatibility, organizational and pedagogical conditions, standards, educational programs and plans, professional training of officers, NATO
Бібліографічний опис
Злобіна О. Організаційно‐педагогічні умови підвищення сумісності процесів підготовки морських офіцерів у ВНЗ України та країн НАТО [Текст] / О. Злобіна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 10 (134). – С. 177–189. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.10/177‐189