Основні підходи до психокорекції дітей дошкільного віку з порушенням голосової функції

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorОсадча Т. М.
dc.contributor.authorOsadcha T. M.
dc.date.accessioned2017-04-12T11:16:17Z
dc.date.available2017-04-12T11:16:17Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті розглянуті основні підходи до психотерапевтичної корекції емоційно-вольових порушень, що можливо застосовувати в дітей дошкільного віку з порушенням голосової функції органічного генезу. На основі аналізу наукової літератури та власних експериментальних досліджень з окресленої теми було визначено емоційно-вольові порушення, що спостерігаються в дітей з органічними захворюваннями гортані та зазначено психологічні особливості дітей дошкільного віку. Запропоновано психологічну допомогу дитині на всіх етапах перебігу захворювання та основні методи психотерапії, що можуть бути дієвими в лікувальних закладах та за їх межами.uk_UA
dc.description.abstractThe article describes the main approaches to psychotherapeutic correction of the identified emotional-volitional disorders and also the possibility of using them in preschool children with vocal function disoders of organic origin. Based on the analysis of research literature and our own experimental studies on the subject, the children were identified as having emotional-volitional disorders such as fear, anxiety, and the exessive need for protection. The article also draws attention to the psychological characteristics of preschool children and describes the periods of crisis at the age of three and seven. It was marked that the basic type of activity for preschool children is game. During play children develop their emotional-volitional sphere, memory, thinking, attention and speech. Psychological counseling was suggested to children at all stages of the disease. The psychological help is to be divided into several stages: the first stage (pre-surgical), the second stage (post-surgical), and the third stage (rehabilitation). Each stage should have its own structure: beginning, main part and conclusion. The basic techniques of psychotherapy were described (fairy-tale therapy, music therapy, game therapy), which will be effective both in hospitals and outside of health-care facilities. Psychotherapy sessions may be conducted both in groups and individually. Psychotherapy sessions for each patient should be selected individually, because our researches have shown that there are two categories (groups) of children. First group – closed, whining, that come into contact reluctantly. Second group, on the contrary, excited, aggressive with a tendency to hysterical reactions. The total time of psychotherapeutic practice should not exceed more than 3 hours a day. You also need to consider the general condition of the child. The duration of psychotherapy sessions can be short-term (up to 12 sessions), medium-term (up to 1 year), long term (several years). It is emphasized that modern approaches to organizing and providing correctional help to children, namely overcoming of emotional-volitional disorders, is only possible on condition of cooperation among the following specialists: physicians, psychologists and phonopedists. Thus psychological help for children with organic vocal disorders will bring positive results only within the structure of cooperative assistance to the child from the moment of contracting the desease until full recovery.uk_UA
dc.identifier.citationОсадча, Т. М. Основні підходи до психокорекції дітей дошкільного віку з порушенням голосової функції [Текст] / Т. М. Осадча // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 5 (49). – С. 15–25.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1635
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectемоційно-вольові порушенняuk_UA
dc.subjectігротерапіяuk_UA
dc.subjectказкотерапіяuk_UA
dc.subjectмузикотерапіяuk_UA
dc.subjectголосові порушенняuk_UA
dc.subjectдошкільний вікuk_UA
dc.subjectemotional-volitional disordersuk_UA
dc.subjectpreschool ageuk_UA
dc.subjectvocal disordersuk_UA
dc.subjectfairy-tale therapyuk_UA
dc.subjectmusic therapyuk_UA
dc.subjectgame therapyuk_UA
dc.titleОсновні підходи до психокорекції дітей дошкільного віку з порушенням голосової функціїuk_UA
dc.title.alternativeBasic Approaches to Psychocorrection of Preschool Children with Impaired Vocal Functionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.36:616uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Osnovni pidkhody do .pdf
Розмір:
577.46 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології