Структура та зміст моделі формування цифрової компетентності бакалаврів інженерії програмного забезпечення

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГригоренко Владислав
dc.contributor.authorHryhorenko Vladyslav
dc.date.accessioned2026-05-26T07:18:37Z
dc.date.available2026-05-26T07:18:37Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті представлено структурно-функціональну модель формування цифрової компетентності бакалаврів інженерії програмного забезпечення. Модель інтегрує цільовий, концептуально-методологічний, змістовопроцесуальний, діагностико-результативний та результативний блоки, поєднуючи компетентнісний, системний та діяльнісний підходи. Розробка спрямована на формування технічних, когнітивних, ціннісно-мотиваційних і рефлексивних компонентів компетентності, готовності до AI-технологій та безперервного професійного розвитку.
dc.description.abstractThe current stage of global IT industry development necessitates a fundamental transformation of approaches to the professional training of software engineering bachelors. Amidst rapid digital transformation, the active implementation of generative artificial intelligence and cloud computing, traditional technical training is no longer sufficient to ensure a specialist's competitiveness. Digital competence emerges as an integrative characteristic that combines technological literacy, critical analysis, the ability to work in distributed teams, and the responsible use of innovative tools. This article aims to theoretically substantiate and present a structural-functional model for forming the digital competence of bachelor’s students in software engineering (specialty 121) during their professional training. The study employs a complex of scientific methods, including the theoretical analysis of scientific sources and regulatory documents such as DigComp 2.2 and SE 2014 ACM/IEEE, alongside modeling and a systemic approach to define the interconnections between the model’s components. The developed structural-functional model consists of five interconnected blocks: a target block defining strategic goals based on State Standards and IT market requirements; a conceptual-methodological block based on competency-based systemic, and activity-based approaches; a content-procedural block implementing the integration of cloud services like AWS and GitHub, AI-coding assistants, and virtual labs through project-based learning and hackathons; a diagnostic-resultative block evaluating students according to cognitive, operational, value-motivational, and reflexive criteria; and a resultative block reflecting the final outcome—a competitive specialist capable of lifelong learning and adaptation to the digital economy. The proposed model provides a systematic organization of the training process, ensuring a transition from mere knowledge accumulation to the formation of a flexible digital mindset. The interconnection of all blocks guarantees the integrity of the educational process and its compliance with the demands of the modern digital environment.
dc.identifier.citationГригоренко В. Структура та зміст моделі формування цифрової компетентності бакалаврів інженерії програмного забезпечення [Текст] / В. Григоренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 343–358. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/343-358
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2026.01/343-358
dc.identifier.orcid0009-0004-0299-3963
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18251
dc.language.isouk
dc.subjectцифрова компетентність
dc.subjectінженерія програмного забезпечення
dc.subjectмодель формування цифрової компетентності бакалаврів інженерії програмного забезпечення
dc.subjectгенеративний штучний інтелект (AI)
dc.subjectхмарні обчислення
dc.subjectпроєктно-орієнтоване навчання
dc.subjectбезперервне навчання
dc.subjectетичне використання ШІ-технологій
dc.subjectdigital competence
dc.subjectsoftware engineering
dc.subjectmodel for developing digital competence of bachelor’s students in software engineering
dc.subjectbachelor training
dc.subjectgenerative artificial intelligence (AI)
dc.subjectcloud computing
dc.subjectproject-based learning
dc.subjectlifelong learning
dc.subjectethical use of AI technologies
dc.titleСтруктура та зміст моделі формування цифрової компетентності бакалаврів інженерії програмного забезпечення
dc.title.alternativeStructure and Content of the Model for Developing Digital Competence of Bachelor’s Students in Software Engineering
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.018.43:004
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Hryhorenko.pdf
Розмір:
963.42 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології