Особистісний підхід як методологічна основа дослідження індивідуалізації професійної підготовки студентів у вищих педагогічних навчальних закладах

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorХатунцева С. М.
dc.contributor.authorKhatuntseva S. M.
dc.date.accessioned2017-12-27T10:40:08Z
dc.date.available2017-12-27T10:40:08Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractСтаття присвячена вивченню особистісного підходу до розкриття проблеми індивідуалізації професійної підготовки студентів у вищих педагогічних навчальних закладах. Особистісний підхід розглянуто як ключовий методологічний принцип дослідження педагогічного процесу. Встановлено, що особистісний підхід забезпечує врахування індивідуальних особливостей студента, розвиток і саморозвиток його особистісних та професійних якостей і передбачає створення умов для самореалізації майбутнього фахівця, конкурентоспроможного на ринку праці. Наголошено, що складність та багатогранність індивідуалізації навчання зумовлює необхідність комплексного аналізу концептуальних підходів до обраної проблеми.uk_UA
dc.description.abstractThis article is dedicated to the study of personal approach to resolve the issue of individualization of training students in higher educational institutions. The personal approach has been considered as a key methodological principle of study of the pedagogical process. It has been found that personal approach takes into consideration student’s individual characteristics, development and self-development of his personal and professional qualities and establishes the conditions for self-realization of future specialist, competitive in the labour-market. Scientific interpretation on this problem has been analysed. It has been emphasized that the complexity, diversity and interdisciplinary status of individualization of future teachers’ training cause the study of the problem outlined in the coordinate system defined by the different levels of the methodology of science. Personality development involves qualitative changes. The personal approach takes into account student’s individual and age peculiarities, which is important to solve the problem of individualization of learning. Pedagogical influence is always painted by psychophysiological and personality characteristics of a person which are included in the structure of individuality through his activity. The personal approach is aimed at identifying opportunities for distinctive nature of the educational process caused by personal characteristics of the participants and involves the study of the hierarchy of objectives of personal development and self-development. What’s more, this approach allows to distinguish the specific content of teachers’ training which develops the components of the personality of a future specialist. Student’s personal development should be in accordance with his individual characteristics, abilities and needs based on the lifelong learning. Individualization as the organization of the learning process provides the person’s involvement in active cognitive activity based on his individual characteristics. The personal approach is aimed at creating conditions for self-development and self-realization of a future specialist who is able to solve the problems of present time, outline the prospects for the future and be competitive in the labour market. It has been emphasized that the complexity and diversity of individualization of learning cause the necessity of a complex analysis of conceptual approaches to the given problem.uk_UA
dc.identifier.citationХатунцева, С. М. Особистісний підхід як методологічна основа дослідження індивідуалізації професійної підготовки студентів у вищих педагогічних навчальних закладах [Текст] / С. М. Хатунцева // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, Дж. Бішоп, О. В. Єременко та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – №6 (32). – С. 269–279.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/3348
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectметодологіяuk_UA
dc.subjectдослідженняuk_UA
dc.subjectіндивідуалізаціяuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectособистістьuk_UA
dc.subjectособистісний підхідuk_UA
dc.subjectрозвитокuk_UA
dc.subjectсаморозвитокuk_UA
dc.subjectmethodologyuk_UA
dc.subjectresearchuk_UA
dc.subjectindividualizationuk_UA
dc.subjectstudents’ traininguk_UA
dc.subjectpersonalityuk_UA
dc.subjectpersonal approachuk_UA
dc.subjectdevelopmentuk_UA
dc.subjectself-developmentuk_UA
dc.titleОсобистісний підхід як методологічна основа дослідження індивідуалізації професійної підготовки студентів у вищих педагогічних навчальних закладахuk_UA
dc.title.alternativePersonal Approach as a Methodological Basis of the Research of Individualization of Training Students in Higher Educational Institutionsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.167:37.042uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Osobystisnyi pidkhid yak metodolohichna osnova doslidzhennia.pdf
Розмір:
528.23 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології