Підходи до побудови адаптивної матричної системи навчання математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКірман В. К.
dc.contributor.authorKirman V. K.
dc.date.accessioned2017-11-22T12:39:34Z
dc.date.available2017-11-22T12:39:34Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractУ статті розглянуті адаптивні матричні моделі навчання математики. Відомо, що розуміння того, що врахування психологічних та вікових особливостей усіх учнів можливо лише при нелінійній організації викладу навчального матеріалу призвела поряд з ідеєю концентричного навчання до думки про виділення методико-змістових ліній курсу математики. Виокремлення достатньо великої кількості змістових ліній дозволяє вести розмову про матричну структуру навчання математики. А саме, фіксується скінчена кількість тем (модулів), нумерація яких фіксується у хронологічному порядку викладу, а також скінчена кількість методично-змістових ліній. Проілюстровано застосування матричних моделей для організації систематичної активної пропедевтики та популяризації математичних знань при поглибленому та профільному навчанні математики та ефективність застосування матричних моделей для ліквідації системних прогалин у знаннях учнів.uk_UA
dc.description.abstractIn the article adaptable matrix models of teaching mathematics are examined. It is known that understanding of the fact that taking account of psychological and age peculiarities of all students is only possible along with non-linear organization of presentation of academic material, which led together with the idea of concentric study to the thought of picking out conceptual lines of a mathematical course. Picking out quite a large number of conceptual lines allows us to conduct the conversation about matrix structure of teaching mathematics. Precisely, it is fixed the finite quantity of themes (modules), the numbering of which is fixed in a chronological order of presentation, and also the finite quantity of conceptual lines. It was shown the application of matrix models for organising of systematic active preliminary study and popularisation of mathematical knowledge along with profound and core study of mathematics and the effectiveness of application of matrix models for liquidation of systematic gaps in students’ knowledge.uk_UA
dc.identifier.citationКірман, В. К. Підходи до побудови адаптивної матричної системи навчання математики [Текст] / В. К. Кірман // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, Дж. Бішоп, О. В. Єременко та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – № 2 (28). – С. 49–57.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2886
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectадаптивне навчанняuk_UA
dc.subjectматрична модельuk_UA
dc.subjectзмістова лініяuk_UA
dc.subjectadaptive teachinguk_UA
dc.subjectmatrix modeluk_UA
dc.subjectconceptual lineuk_UA
dc.titleПідходи до побудови адаптивної матричної системи навчання математикиuk_UA
dc.title.alternativeApproach to Design of Adaptive Matrix System Mathematics Teachinguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.3:51uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Pidkhody do pobudovy adaptyvnoi matrychnoi systemy.pdf
Розмір:
559.12 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології