Скрайбінг та таймлайн як інноваційні технології візуалізації у підготовці майбутніх учителів математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧкана Ярослав Олегович
dc.contributor.authorГерасименко В. О.
dc.contributor.authorСтоцький І. І.
dc.contributor.authorChkana Yaroslav Olehovych
dc.contributor.authorHerasymenko V. O.
dc.contributor.authorStotskyi I. I.
dc.date.accessioned2026-06-19T11:32:18Z
dc.date.available2026-06-19T11:32:18Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розглядаються сучасні технології візуалізації навчального матеріалу у процесі підготовки майбутніх учителів математики. Проаналізовано два інноваційні методи: скрайбінг та таймлайн, які сприяють підвищенню ефективності засвоєння математичного матеріалу через одночасне залучення візуальних та аудіальних каналів сприйняття. Визначено дидактичний потенціал кожної технології, особливості їх застосування на різних етапах навчального процесу та можливості використання у викладанні математичних дисциплін. Проведено SWOT-аналіз кожної технології, що дозволяє оцінити їхні сильні та слабкі сторони, можливості та загрози при впровадженні в освітню практику. Доведено, що інтеграція технологій візуалізації у процес підготовки майбутніх учителів математики сприяє розвитку їхніх методичних компетентностей, здатності до інноваційної діяльності та готовності використовувати сучасні педагогічні технології у професійній діяльності. Обґрунтовано необхідність розвитку цифрових компетенцій викладачів для ефективного впровадження цих технологій. Сформульовано методичні рекомендації щодо впровадження технологій візуалізації, які включають поетапний підхід, дотримання балансу між візуальними елементами та математичним змістом, диференціацію залежно від рівня підготовки студентів, систематичний розвиток цифрових компетентностей та інтеграцію різних технологій візуалізації. Визначено перспективи подальших досліджень, які включають розробку методичних систем застосування технологій візуалізації для окремих розділів математики; розробку цифрових освітніх ресурсів з банком готових візуалізацій для різних математичних дисциплін; дослідження можливостей використання штучного інтелекту для автоматизації створення візуалізацій навчального математичного матеріалу.
dc.description.abstractThe article examines modern technologies for visualizing educational material in the process of training future mathematics teachers. Two innovative methods are analyzed: scribing and timeline, which contribute to improving the effectiveness of mathematical material assimilation through the simultaneous engagement of visual and auditory perception channels. The didactic potential of each technology, the features of their application at different stages of the educational process, and the possibilities of their use in teaching mathematical disciplines are determined. A SWOT analysis of each technology has been conducted, which allows for the assessment of their strengths and weaknesses, opportunities and threats when implementing them into educational practice. It has been proven that the integration of visualization technologies into the process of training future mathematics teachers promotes the development of their methodological competencies, capacity for innovative activity, and readiness to use modern pedagogical technologies in their professional practice. The necessity of developing digital competencies of teachers for the effective implementation of these technologies has been substantiated. Methodological recommendations for implementing visualization technologies have been formulated, which include a phased approach, maintaining a balance between visual elements and mathematical content, differentiation depending on students' level of preparation, systematic development of digital competencies, and integration of various visualization technologies. Prospects for further research have been identified, which include the development of methodological systems for applying visualization technologies to specific sections of mathematics; studying the impact of visualization technologies on the formation of specific professional competencies of future mathematics teachers; developing digital educational resources with a bank of ready-made visualizations for various mathematical disciplines; researching the possibilities of using artificial intelligence and neural network technologies to automate the creation of visualizations for educational mathematical material.
dc.identifier.citationЧкана, Я. О. Скрайбінг та таймлайн як інноваційні технології візуалізації у підготовці майбутніх учителів математики [Текст] / Я. О. Чкана, В. О. Герасименко, І. І. Стоцький // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. Чашечникова ; редкол.: С. Джонстон-Вайлдер, М. Апплебаум, Д. Мілушева-Бойкінаред та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 2 (26). – С. 111–118. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2025.02/111–118
dc.identifier.doi10.24139/2519-2361/2025.02/111-118
dc.identifier.orcid0000-0003-3667-3584
dc.identifier.orcid0000-0001-5875-8517
dc.identifier.orcid0009-0003-5260-9678
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18472
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectвізуалізація навчального матеріалу
dc.subjectскрайбінг
dc.subjectтаймлайн
dc.subjectпідготовка вчителів математики
dc.subjectінноваційні педагогічні технології
dc.subjectматематична освіта
dc.subjectцифровізація освіти
dc.subjectvisualization of educational material
dc.subjectscribing
dc.subjecttimeline
dc.subjecttraining of mathematics teachers
dc.subjectinnovative pedagogical technologies
dc.subjectmathematics education
dc.subjectdigitalization of education
dc.titleСкрайбінг та таймлайн як інноваційні технології візуалізації у підготовці майбутніх учителів математики
dc.title.alternativeScribing and Timeline as Innovative Visualization Technologies in the Training of Future Mathematics Teachers
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.147:[37.011.3-051:51]:37.091.33-028.22:004.087.5
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
chkana_gerasimenko_stockiy_111_118.pdf
Розмір:
680.51 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти