Essential Characteristics and Structure of Stage‐Performance Competence of Future Solo Instrumental artists in the Process of Piano Training
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
This article is devoted to the theoretical substantiation and analysis of stage‐ performance competence in future soloist‐instrumentalists. The primary focus is on identifying the structural components of this competence, specifically the motivational‐ value, cognitive‐perceptual, communicative‐reflective, and creative‐activity aspects. The article reveals the significance of piano training in developing musicians' professional qualities and examines methods and approaches to improving performance skills. The authors emphasize the importance of an individualized approach to education and the integration of interdisciplinary connections to enhance the effectiveness of training for future artists. The article also analyzes current research in music education, particularly those related to the psychological aspects of stage performance, technical skill, artistry, and interpretive abilities. The authors suggest integrating advanced information and communication technologies, as well as innovative teaching methods, into the piano training process to more effectively develop stage‐performance competence. Additionally, the article explores future research prospects in this field, including the development of new assessment methods for performance competence and studying its formation in various musical styles and cultural contexts. This study highlights the importance of a harmonious blend of technical training, emotional expressiveness, and creative individuality in achieving a high level of performance mastery, which is essential for a successful concert career as a future soloist‐instrumentalist.
Статтю присвячено теоретичному аналізу сценічно‐виконавської компетентності майбутнього артиста‐соліста‐інструменталіста. Основну увагу приділено визначенню структурних компонентів досліджуваної компетентності, зокрема, мотиваційно‐ціннісний, когнітивно‐перцептивний, комунікативно‐рефлексивний та креативно‐діяльнісний. У статті виявлено важливість навчання фортепіано у формуванні професійних якостей музикантів та вивчено методи й підходи до вдосконалення навичок виконавства. Автором підкреслено важливість індивідуалізованого підходу до освіти та інтеграції міждисциплінарних зв’язків для підвищення ефективності навчання майбутніх митців. У статті проаналізовано сучасні дослідження музичної освіти, зокрема такі, що стосуються психологічних аспектів сценічного виконавства, технічної майстерності, артистичності та інтерпретаційних здібностей. Автором запропоновано інтегрувати передові інформаційні та комунікаційні технології, а також інноваційні методи навчання в освітній процес фортепіано для більш ефективного розвитку сценічно‐виконавської компетентності. Крім того, у статті досліджено подальші перспективи досліджень у цій галузі, включаючи розробку нових методів оцінювання сценічно‐виконавської компетентності та вивчення її формування в різних музичних стилях та культурних контекстах. Це дослідження підкреслює важливість гармонійного поєднання технічної підготовки, емоційної виразності та творчої індивідуальності в досягненні високого рівня виконавської майстерності, що є важливим для успішної концертної кар’єри майбутнього соліста‐інструменталіста.
Статтю присвячено теоретичному аналізу сценічно‐виконавської компетентності майбутнього артиста‐соліста‐інструменталіста. Основну увагу приділено визначенню структурних компонентів досліджуваної компетентності, зокрема, мотиваційно‐ціннісний, когнітивно‐перцептивний, комунікативно‐рефлексивний та креативно‐діяльнісний. У статті виявлено важливість навчання фортепіано у формуванні професійних якостей музикантів та вивчено методи й підходи до вдосконалення навичок виконавства. Автором підкреслено важливість індивідуалізованого підходу до освіти та інтеграції міждисциплінарних зв’язків для підвищення ефективності навчання майбутніх митців. У статті проаналізовано сучасні дослідження музичної освіти, зокрема такі, що стосуються психологічних аспектів сценічного виконавства, технічної майстерності, артистичності та інтерпретаційних здібностей. Автором запропоновано інтегрувати передові інформаційні та комунікаційні технології, а також інноваційні методи навчання в освітній процес фортепіано для більш ефективного розвитку сценічно‐виконавської компетентності. Крім того, у статті досліджено подальші перспективи досліджень у цій галузі, включаючи розробку нових методів оцінювання сценічно‐виконавської компетентності та вивчення її формування в різних музичних стилях та культурних контекстах. Це дослідження підкреслює важливість гармонійного поєднання технічної підготовки, емоційної виразності та творчої індивідуальності в досягненні високого рівня виконавської майстерності, що є важливим для успішної концертної кар’єри майбутнього соліста‐інструменталіста.
Опис
Ключові слова
stage‐performance competence, soloist‐instrumentalist, piano training, technical skill, motivational‐value component, cognitive‐perceptual component, communicative‐reflective component, creative‐activity component, artistry, interpretive abilities, music education, сценічно‐виконавська компетентність, соліст‐ інструменталіст, фортепіанне навчання, технічна майстерність, компонент мотиваційно‐ціннісний, компонент когнітивно‐перцептивний, комунікативний компонент, компонент креативно‐діяльнісний, артистичність, інтерпретаційні здібності, музична освіта
Бібліографічний опис
Malinovskyi В. Essential Characteristics and Structure of Stage-Performance Competence of Future Solo Instrumental artists in the Process of Piano Training [Техt] / В. Malinovskyi // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 5 (139). – С. 226–242. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.05/226‐241