Формування у школярів громадянської ідентичності під час навчання математики в 5-6 класах

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorШвець Василь
dc.contributor.authorShvets Vasyl
dc.date.accessioned2025-11-12T13:04:51Z
dc.date.available2025-11-12T13:04:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractФормулювання проблеми. У Державному стандарті базової середньої освіти України визначено, що формування громадянської ідентичності є ключовою компетентністю, яка має бути інтегрована в освітній процес. У п’ятих і шостих класах, коли в учнів формується початкове уявлення про соціальні ролі та відповідальність, важливим є не лише передавання предметних знань, а й розвиток громадянської свідомості. Математика як навчальна дисципліна має значний потенціал формування громадянської ідентичності через задачі, що моделюють соціальні ситуації, вимагають логічного обґрунтування, оцінки справедливості рішень, порівняння альтернатив та прийняття відповідальних рішень. Матеріали і методи. Для отримання результатів використано теоретичні (аналіз нормативних документів, довідкової та навчальної літератури з теорії та методи навчання математики, синтез отриманих відомостей, їх узагальнення) та емпіричні (опитування вчителів, ознайомлення з передовим досвідом навчання учнів математики, опитування учнів) методи наукового пізнання. Результати. У статті запропоновано методичні підходи до формування громадянської ідентичності в учнів 5-6 класів під час навчання математики, надано приклади прикладних задач з аналізом їх розвязання та відповідними методичними коментарі до них. Висновки. Одним із засобів формування в учнів 5-6 класів громадянської ідентичності є розв'язання практико-орієнтованих завдань та прикладних задач, сюжети яких відображають громадянське життя в Україні. Важливо, щоб цей процес супроводжувався змістовним інформаційним контентом, а освітні програми підготовки майбутніх учителів математики продовжували адаптуватися до сучасних викликів, забезпечуючи учням знання та навички, необхідні для активної участі у житті України.
dc.description.abstractFormulation of the problem. The State Standard of Basic Secondary Education of Ukraine states that the formation of civic identity is a key competency that should be integrated into the educational process. In the fifth and sixth grades, when students form an initial understanding of social roles and responsibilities, it is important not only to impart subject knowledge but also to develop civic awareness. Mathematics as an academic discipline has a significant potential to form civic identity through tasks that model social situations, require logical reasoning, assessing the fairness of decisions, comparing alternatives, and making responsible decisions. Materials and methods. To obtain the results, we used theoretical (analysis of regulatory documents, reference and educational literature on the theory and methods of teaching mathematics, synthesis of the data obtained, and their generalization) and empirical (survey of teachers, familiarization with the best practices of teaching mathematics to students, and survey of students) methods of scientific knowledge. Results. The article proposes methodological approaches to the formation of civic identity in students of grades 5-6 in the course of mathematics, and provides examples of applied problems with an analysis of their solutions and relevant methodological comments to them. Conclusions. One of the ways to form civic identity in students of grades 5-6 is to solve practice-oriented tasks and applied problems whose plots reflect civic life in Ukraine. It is important that this process is accompanied by meaningful information content and that the educational programs for future mathematics teachers continue to adapt to modern challenges, providing students with the knowledge and skills necessary to actively participate in the life of Ukraine.
dc.identifier.citationШвець В. Формування у школярів громадянської ідентичності під час навчання математики в 5-6 класах [Текст] / В. Швець // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, М.Г. Друшляк та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 4 (40). – С. 65–72. – DOI: 10.31110/fmo2025.v40i4-10
dc.identifier.doi10.31110/fmo2025.v40i4-10
dc.identifier.orcid0000-0003-2084-1336
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17655
dc.language.isouk
dc.subjectбазова середня освіта
dc.subjectосвітній процес
dc.subjectгромадянська ідентичність
dc.subjectмолодший підлітковий вік
dc.subjectінтеграція змісту
dc.subjectінтегроване навчання
dc.subjectпроєктна діяльність
dc.subjectмоделювання
dc.subjectматематичні задачі
dc.subjectгромадянська свідомість
dc.subjectbasic secondary education
dc.subjecteducational process
dc.subjectcivic identity
dc.subjectearly adolescence
dc.subjectcontent integration
dc.subjectintegrated learning
dc.subjectproject activities
dc.subjectmodeling
dc.subjectmathematical tasks
dc.subjectcivic consciousness
dc.titleФормування у школярів громадянської ідентичності під час навчання математики в 5-6 класах
dc.title.alternativeFormation of Civic Identity in Schoolchildren During Mathematics Education in Grades 5-6
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.5.091.3:512.23
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
SHVETS.pdf
Розмір:
378.67 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта