Народна сценографія як засіб формування особистості та естетичного виховання дітей у закладах позашкільної освіти
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті йдеться про можливості народної сценографії як засобу формування особистості та естетичного виховання дітей у закладах позашкільної освіти. Автори зазначають, що внаслідок трансформаційних процесів соціокультурного розвитку Української держави духовно‐моральна сфера, що потребує культурного обміну з європейськими країнами, повинна бути пріоритетною у суспільстві, зважаючи на те, що естетичне і фізичне виховання дитини – це виховання культурної та здорової нації. Формування такої особистості в дитячому та підлітковому віці особистості відбувається в межах двох взаємообумовлених напрямів – у процесі родинного та шкільного (до останнього входить і система позашкільної освіти) виховання. Сьогодні наша держава прагне розвивати етнічні культурні традиції та народне мистецтво в закладах позашкільної освіти. На думку авторів, одним із засобів збереження етнокультурних традицій і народного мистецтва в українському суспільстві є розвиток народної сценографії в закладах позашкільної освіти. Заняття народною хореографією виконують наступні функції: адаптивну, цілеспрямовану, інтегративну, функцію регулювання прихованих напружень, етнокультурну, естетичну, фізкультурну, самовиховну, самоконтрольну, самоорганізаційну, самооцінкову. Ці функції насамперед розвивають творчі здібності дітей і підлітків, пробуджують інтерес до культури українського народу, дають змогу вивільнити енергію, задовольнити потребу молоді у святі, видовищі, грі завдяки регулярним заняттям у закладах позашкільної освіти. За можливості дітей і підлітків брати участь у міжнародних конкурсах реально здійснюється творчий і культурний обмін. з європейськими країнами.
The article deals with the possibilities of folk scenography as a means of personality formation and aesthetic education of children in out‐of‐school education institutions. The authors note that due to the transformational processes of the socio‐cultural in the development of the Ukrainian state, the spiritual and moral sphere, which requires cultural exchange with European countries, should be a priority in society, taking into account that the aesthetic and physical education of a child is the education of a cultural and healthy nation. The formation of such a personality in childhood and adolescence takes place within two mutually determined directions ‐ in the process of family and school (the latter includes the system of extra‐curricular education) upbringing. Today, our state strives to develop ethnic cultural traditions and folk art in out‐of‐school education institutions. According to the authors, one of the means of preserving ethnocultural traditions and folk art in Ukrainian society is the development of folk scenography in out‐of‐school education institutions. Classes in folk choreography perform the following functions: adaptive, purposeful, integrative, the function of regulating hidden tensions, ethnocultural, aesthetic, physical education, self‐education, self‐control, self‐organization, self‐evaluation. These functions, first of all, develop the creative abilities of children and adolescents, awaken interest in the culture of the Ukrainian people, make it possible to release energy, satisfy the youth's need for a holiday, a spectacle, a game thanks to regular classes in extracurricular education institutions. With the opportunity of children and teenagers to participate in international competitions, creative and cultural exchange is really carried out. with European countries.
The article deals with the possibilities of folk scenography as a means of personality formation and aesthetic education of children in out‐of‐school education institutions. The authors note that due to the transformational processes of the socio‐cultural in the development of the Ukrainian state, the spiritual and moral sphere, which requires cultural exchange with European countries, should be a priority in society, taking into account that the aesthetic and physical education of a child is the education of a cultural and healthy nation. The formation of such a personality in childhood and adolescence takes place within two mutually determined directions ‐ in the process of family and school (the latter includes the system of extra‐curricular education) upbringing. Today, our state strives to develop ethnic cultural traditions and folk art in out‐of‐school education institutions. According to the authors, one of the means of preserving ethnocultural traditions and folk art in Ukrainian society is the development of folk scenography in out‐of‐school education institutions. Classes in folk choreography perform the following functions: adaptive, purposeful, integrative, the function of regulating hidden tensions, ethnocultural, aesthetic, physical education, self‐education, self‐control, self‐organization, self‐evaluation. These functions, first of all, develop the creative abilities of children and adolescents, awaken interest in the culture of the Ukrainian people, make it possible to release energy, satisfy the youth's need for a holiday, a spectacle, a game thanks to regular classes in extracurricular education institutions. With the opportunity of children and teenagers to participate in international competitions, creative and cultural exchange is really carried out. with European countries.
Опис
Ключові слова
народний танець, народна сценографія, заклад позашкільної освіти, естетичне виховання, патріотичне виховання, практичний досвід, folk dance, folk scenography, institution of extracurricular education, aesthetic education, patriotic education, practical experience
Бібліографічний опис
Цебрій І. Народна сценографія як засіб формування особистості та естетичного виховання дітей у закладах позашкільної освіти [Текст] / І. Цебрій, В. Мокляк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 1-2 (135-136). – С. 183–192. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.01‐02/183‐192