Емоційно-вольові основи культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГречаник Наталія
dc.contributor.authorHrechanyk Nataliia
dc.date.accessioned2020-07-09T09:03:34Z
dc.date.available2020-07-09T09:03:34Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractМета статті містить такі позиції: здійснення аналізу споріднених понять («емоції», «воля»); обґрунтування емоційно-вольового критерія культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи; визначення ролі й місця останнього у сформованості досліджуваного феномену. Для вирішення завдання дослідження використовувалися загальнотеоретичні методи та прийоми дослідження, а саме: аналіз, синтез, абстрагування, ідеалізація, узагальнення, індукція, дедукція, аналогія. Обґрунтування «емоційного фона» в структурі особистості дозволило означити роль «емоцій» у якості важливого імпульсу до окреслення діяльнісної стратегії майбутнього фахівця та шляхів її розгортання в єдності з вольовими властивостями. Сформульоване авторське трактування «емоційно-вольового критерію сформованості культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи».uk_UA
dc.description.abstractThe aim of the article is to analyze related notions (“emotions”, “liberty”); to substantiate the emotional-volitional criterion of culturological competence of future primary school teachers; to determine the role and place of the latter in the formation of the phenomenon under study. The relevance of the study is dictated by the search for effective mechanisms to strengthen the pedagogical impact on the personality and improve the effectiveness of educational processes in the context of subject-to-subject interaction. The analysis of the essential characteristics of the concepts: “emotions”, “liberty”, “background”, “emotional background” is conducted. Justification of the “emotional background” in the structure of the personality made it possible to designate the role of “emotions” as an important impulse for the development of the activity strategy of the future specialist and ways of its deployment in unity with the volitional properties. Also the role and place of emotional-volitional spheres of the personality in ability to realize culturological competence of the future teacher of primary school in educational space are analyzed. The author’s interpretation of “emotional-volitional criterion of cultural competence of future primary school teachers” was formulated: it is a set of personal manifestations of the subject of pedagogical interaction in the course of cognition, perception and reproduction of culturological material (information) through: emotional response (the ability to experience pleasure, acceptance, experience), the ability to activate them in qualitative, meaningful and dynamic dimensions (the ability to manifest and maintain an adequate emotional background, according to the conditions of the culturological activity in the plane of emotional expression: verbal, mimic, gestural), manifestation of the cultural competence of future teachers. The indicators of manifestation of the level of formation of this criterion as a system-forming element of cultural competence of future primary school teachers are proposed.uk_UA
dc.identifier.citationГречаник, Н. Емоційно-вольові основи культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи [Текст] / Н. Гречаник // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. А. Біда, Ю. А. Бондаренко та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 1 (95). – С. 169–180. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.01/169-180.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.01/169-180
dc.identifier.orcid0000-0003-3300-3198
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9054
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectемоціїuk_UA
dc.subjectволяuk_UA
dc.subjectемоційний фонuk_UA
dc.subjectкультурологічна компетентність майбутніх учителів початкової школиuk_UA
dc.subjectемоційно-вольовий критерій культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школиuk_UA
dc.subjectemotionsuk_UA
dc.subjectlibertyuk_UA
dc.subjectemotional backgrounduk_UA
dc.subjectculturological competence of future primary school teachersuk_UA
dc.subjectemotional-volitional criterion of culturological competence of future primary school teachersuk_UA
dc.titleЕмоційно-вольові основи культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школиuk_UA
dc.title.alternativeEmotional-Volitional Bases of Culturological Competence of Future Primary School Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.37.0134:37.036uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Hrechanyk_Emotsiino-.pdf
Розмір:
1.09 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології