Обґрунтування комплексної оцінки фізичної підготовленості школярівсереднього шкільного віку в умовах постковідного та воєнного періодів
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті обґрунтовано підходи до комплексної оцінки фізичної підготовленості школярів середнього шкільного віку в умовах постковідного періоду та воєнного стану. Розглянуто вплив пандемії COVID-19, вимушеного дистанційного навчання, обмеження фізичної активності та стресових факторів війни на фізичний стан та рухову активність учнів віком 11–14 років. Окреслено основні виклики, з якими стикається сучасна система фізичного виховання в умовах кризи, зокрема зниження мотивації до занять фізичною культурою, зміни у режимі рухової активності та негативні наслідки психоемоційного напруження.На основі аналізу педагогічного тестування визначено стан фізичної підготовленості школярів, зокрема зафіксовано зниження рівня загальної витривалості, сили, гнучкості, швидкісно-силових якостей та координаційних здібностей. Виокремлено основні соціальні, психологічні та організаційні чинники, що впливають на фізичну підготовленість учнів у період нестабільності.Обґрунтовано необхідність упровадження адаптованих методик моніторингу фізичного стану школярів, які враховують сучасні виклики та обмеження. Запропоновано комплексний підхід до оцінювання фізичної підготовленості, що поєднує педагогічне тестування, анкетування, моніторинг рухової активності та оцінку психофізіологічного стану учнів. Визначено ключові індикатори для оцінювання фізичної підготовленості, що дозволяють своєчасно реагувати на негативні зміни та коригувати освітній процес відповідно до актуальних потреб учнів.Окрему увагу приділено практичним рекомендаціям для вчителів фізичної культури щодо оптимізації навчального процесу в умовах воєнного стану, збереження здоров'я школярів та підвищення їхньої фізичної підготовленості. Розроблено алгоритм адаптації програм фізичного виховання з урахуванням індивідуальних можливостей учнів та умов навчального середовища. Окреслено перспективні напрями подальших досліджень у сфері адаптивного фізичного виховання, що сприятимуть удосконаленню методів оцінювання та сприятимуть підтримці фізичного здоров’я дітей у кризових умовах.
The article substantiates approaches to a comprehensive assessment of the physical fitness of middle school students in the post-COVID period and under martial law conditions. It examines the impact of the COVID-19 pandemic, forced remote learning, restr physical activity, and the stress factors of war on the physical condition and motor activity of students aged 11–14. The key challenges faced by the modern physical education system in times of crisis are outlined, including a decline in motivation for physical activity, changes in movement patterns, and the negative consequences of psycho-emotional stress.Based on an analysis of pedagogical testing, the physical fitness level of schoolchildren has been determined, revealing a decline in general endurance, strength, flexibility, speed-strength qualities, and coordination abilities. The main social, psychological, and organizational factors influencing students' physical fitness in periods of instability have been identified.The necessity of implementing adapted methodologies for monitoring students' physical condition, taking into account contemporary challenges and limitations, is substantiated. A comprehensive approach to assessing physical fitness is proposed, integrating pedagogical testing, surveys, motor activity monitoring, and psychophysiological state evaluation. Key indicators for assessing physical fitness are identified, allowing for timely responses to negative changes and adjustments to the educational process in accordance with students' current needs.Special attention is given to practical recommendations for physical education teachers on optimizing the learning process under martial law, maintaining students' health, and enhancing their physical fitness. An algorithm for adapting physical education programs is developed, considering students' individual abilities and the learning environment conditions. Prospective directions for further research in the field of adaptive physical education are outlined, aiming to improve assessment methods and support children's physical health in crisis situations.
The article substantiates approaches to a comprehensive assessment of the physical fitness of middle school students in the post-COVID period and under martial law conditions. It examines the impact of the COVID-19 pandemic, forced remote learning, restr physical activity, and the stress factors of war on the physical condition and motor activity of students aged 11–14. The key challenges faced by the modern physical education system in times of crisis are outlined, including a decline in motivation for physical activity, changes in movement patterns, and the negative consequences of psycho-emotional stress.Based on an analysis of pedagogical testing, the physical fitness level of schoolchildren has been determined, revealing a decline in general endurance, strength, flexibility, speed-strength qualities, and coordination abilities. The main social, psychological, and organizational factors influencing students' physical fitness in periods of instability have been identified.The necessity of implementing adapted methodologies for monitoring students' physical condition, taking into account contemporary challenges and limitations, is substantiated. A comprehensive approach to assessing physical fitness is proposed, integrating pedagogical testing, surveys, motor activity monitoring, and psychophysiological state evaluation. Key indicators for assessing physical fitness are identified, allowing for timely responses to negative changes and adjustments to the educational process in accordance with students' current needs.Special attention is given to practical recommendations for physical education teachers on optimizing the learning process under martial law, maintaining students' health, and enhancing their physical fitness. An algorithm for adapting physical education programs is developed, considering students' individual abilities and the learning environment conditions. Prospective directions for further research in the field of adaptive physical education are outlined, aiming to improve assessment methods and support children's physical health in crisis situations.
Опис
Ключові слова
фізична підготовленість, учні середнього шкільного віку, постковідний період, воєнний стан, рухова активність, педагогічне тестування, physical fitness, middle school students, post-COVID period, martial law, motor activity, pedagogical testing
Бібліографічний опис
Обґрунтування комплексної оцінки фізичної підготовленості школярівсереднього шкільного віку в умовах постковідного та воєнного періодів [Текст] / В. Пустовалов, І. Усатова,Т. Король, В. Супрунович, Р. Халявка // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Т. Д. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 4. – С. 61–67. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol13i4-008