Роль громадських організацій у позашкільній освіті дітей із порушенням зору

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГрищук Дмитро
dc.contributor.authorHryshchuk Dmytro
dc.date.accessioned2021-09-15T08:46:21Z
dc.date.available2021-09-15T08:46:21Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті представлений аналіз сучасного стану позашкільної освіти дітей з обмеженими можливостями, зокрема дітей із порушеннями зору, залучення громадських організацій до процесу неформальної освіті дітей з вадами зору (на прикладі діяльності місії «Служіння незрячим»), окреслено ключові умови ефективної співпраці громадських об’єднань із закладами позашкільної та спеціальної освіти, визначені перспективи подальшої спільної діяльності закладів спеціальної середньої освіти, закладів позашкільної освіти із громадським сектором для ефективної організації дозвілля дітей з порушенням зору. У статті використані такі методи наукового теоретичного дослідження, як діалектичні методи пізнання, абстрактно-логічний, методи аналізу й синтезу, системний та монографічний. До перспектив подальших наукових досліджень віднесені питання розробки критеріїв рівня готовності громадської організації до організації позашкільної діяльності для дітей із порушенням зору; шляхи залучення громадського сектору до оновлення освітніх стандартів позашкільної освіти дітей з вадами зору; розроблення та впровадження новітніх ефективних методів комплексного розвитку з метою реалізації єдиної політики для соціалізації дітей з обмеженими можливостями.uk_UA
dc.description.abstractThe article presents an analysis of the current state of additional education for children with disabilities, including visually impaired and blind children, involvement of public organizations in the process of non-formal education of children with visual impairments (using the example of the mission “Serving the Blind”), identifies the key conditions for effective cooperation of public associations with out-of-school institutions and special education institutions, the prospects for further joint activities of institutions of special secondary education, institutions of non-formal education with the public sector for the effective organization of leisure for children with visual impairments have been identified. The article uses such methods of scientific theoretical research as dialectical methods of cognition, abstract-logical, methods of analysis and synthesis, systemic and monographic methods. Prospects for further scientific research include development of criteria for the level of readiness of a public organization to organize extracurricular activities for children with visual impairments; ways to involve the public sector in updating educational standards for additional education for children with visual impairments; development and implementation of the latest effective methods of integrated development in order to implement a unified policy for the socialization of children with disabilities. It is concluded that the current state of the system of out-of-school and special education (reduction of funding from local budgets, closure of out-of-school education institutions in rural areas, lack of management and teaching staff, the existence of a myth about free time, etc.), especially in a pandemic, social distance, quarantine measures), requires active involvement (conditions of the state, education system and active citizens to the point of social singularity) of the public sector (human resources, financial capabilities, knowledge, skills and competences of leaders and members of “profile” NGOs) to establish extracurricular activities for children with special needs.uk_UA
dc.identifier.citationГрищук. Д. Роль громадських організацій у позашкільній освіті дітей із порушенням зору [Текст] / Д. Грищук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 9 (103). – С. 21–33. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.09/021-033.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.09/021-033
dc.identifier.orcid0000-0003-2284-3706
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11222
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпозашкільна освітаuk_UA
dc.subjectдозвілляuk_UA
dc.subjectзаклади позашкільної освітиuk_UA
dc.subjectзаклади спеціально освітиuk_UA
dc.subjectособи з психофізичними особливостямиuk_UA
dc.subjectдіти з обмеженими можливостямиuk_UA
dc.subjectнезрячі дітиuk_UA
dc.subjectгромадські організаціїuk_UA
dc.subjectadditional educationuk_UA
dc.subjectleisureuk_UA
dc.subjectout-of-school education institutionsuk_UA
dc.subjectinstitutions of special educationuk_UA
dc.subjectpersons with psychophysical disabilitiesuk_UA
dc.subjectchildren with disabilitiesuk_UA
dc.subjectblind childrenuk_UA
dc.subjectpublic organizationsuk_UA
dc.titleРоль громадських організацій у позашкільній освіті дітей із порушенням зоруuk_UA
dc.title.alternativeThe Role of Public Organizations in Additional Education for Visually Impaired Childrenuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc374:364:616uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Hryshchuk.pdf
Розмір:
1.16 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології