Розвиток пізнавальної активності учнів молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту засобом дидактичних ігор в умовах інклюзивно-ресурсного центру

Довженко Світлана Петрівна; Dovzhenko Svitlana Petrivna

Розвиток пізнавальної активності учнів молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту засобом дидактичних ігор в умовах інклюзивно-ресурсного центру

dc.contributor.advisor	Косенко Юрій Миколайович	uk_UA
dc.contributor.advisor	Kosenko Yuriy Mykolayovych	uk_UA
dc.contributor.author	Довженко Світлана Петрівна
dc.contributor.author	Dovzhenko Svitlana Petrivna
dc.date.accessioned	2022-09-06T12:51:51Z
dc.date.available	2022-09-06T12:51:51Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Об'єктом дослідження є процес розвитку пізнавальної активності в учнів молодшого шкільного віку із порушеннями інтелектуального розвитку. Предмет дослідження – розвиток пізнавальної активності учнів молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту засобом дидактичних ігор в умовах інклюзивно-ресурсного центру Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні основи розвитку пізнавальної активності школярів із порушеннями інтелектуального розвитку. Здійснено психолого-педагогічну характеристику дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, досліджено особливості розвитку пізнавальної активності в учнів з порушеннями інтелекту молодшого шкільного віку, розглянуто інклюзивно-ресурсний центр як інструмент психолого-педагогічного супроводу дітей зазначеної категорії. У другому розділі досліджено стан розвитку пізнавальної активності в молодших школярів з інтелектуальними порушеннями на констатувальному етапі дослідження. Визначено критерії, рівні та методики діагностування пізнавальної активності в учнів означеної категорії, описано результати констатувального експерименту. У третьому розділі описано специфіку розвитку пізнавальної активності у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивно-ресурсного центру. Розкрито можливості дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальної активності в учнів молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту, описано методику застосування дидактичних ігор в умовах інклюзивно-ресурсного центру, здійснено аналіз результатів формувального експерименту. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження. Апробація результатів дослідження здійснено на: VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (25 листопада 2020 року, м. Суми); VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 року, м. Суми); VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 року, м. Суми). Загальний обсяг роботи – 96 сторінок, з них – 77 сторінок основного тексту, 6 таблиць, 2 рисунки, 77 джерел.	uk_UA
dc.description.abstract	The object of the study is the process of development of cognitive activity in primary school students with intellectual disabilities. The subject of research - the development of cognitive activity of primary school students with intellectual disabilities by means of didactic games in an inclusive resource center The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources and appendices. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of the development of cognitive activity of students with intellectual disabilities. The psychological and pedagogical characteristics of children with intellectual disabilities are studied, the peculiarities of the development of cognitive activity in students with intellectual disabilities of primary school age are studied, the inclusive resource center is considered as a tool for psychological and pedagogical support of children of this category. The second section examines the state of development of cognitive activity in junior high school students with intellectual disabilities at the ascertaining stage of the study. Criteria, levels and methods of diagnosing cognitive activity in students of this category are determined, the results of the statement experiment are described. The third section describes the specifics of the development of cognitive activity in junior high school students with intellectual disabilities in an inclusive resource center. Possibilities of didactic game as a means of development of cognitive activity at pupils of primary school age with intellectual disabilities are opened, the technique of application of didactic games in the conditions of the inclusive resource center is described, the analysis of results of formative experiment is carried out. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of the research results was carried out at: VI International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy); VIII International scientific-practical conference of students, graduate students and young scientists "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimension" (November 24, 2021, Sumy). The total volume of the work is 96 pages, including 77 pages of the main text, 6 tables, 2 figures, 77 sources.	uk_UA
dc.identifier.citation	Довженко, С. П. Розвиток пізнавальної активності учнів молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту засобом дидактичних ігор в умовах інклюзивно-ресурсного центру [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / С. П. Довженко, науковий керівник Ю. М. Косенко. – Суми СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 96 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12372
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	СумДПУ імені А. С. Макаренка	uk_UA
dc.subject	розвиток пізнавальної активності	uk_UA
dc.subject	учні молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту	uk_UA
dc.subject	дидактичні ігри	uk_UA
dc.subject	інклюзивно-ресурсний центр	uk_UA
dc.subject	development of cognitive activity	uk_UA
dc.subject	students of primary school age with intellectual disabilities	uk_UA
dc.subject	didactic games	uk_UA
dc.subject	inclusive resource center	uk_UA
dc.title	Розвиток пізнавальної активності учнів молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту засобом дидактичних ігор в умовах інклюзивно-ресурсного центру	uk_UA
dc.title.alternative	Development of Cognitive Activity of Students of Primary School Age with Intellectual Disorders by Means of Didactic Games in the Conditions of Inclusive Resource Center	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA