До проблеми створення систем завдань з математики, спрямованих на розвиток творчого мислення учнів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧашечникова Ольга Серафимівна
dc.contributor.authorChashechnikova Olha Serafymivna
dc.contributor.authorІвченко А. С.
dc.contributor.authorIvchenko A. S.
dc.contributor.authorТверезовська Т. В.
dc.contributor.authorTverezovska T. V.
dc.date.accessioned2019-02-18T13:33:30Z
dc.date.available2019-02-18T13:33:30Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті розглянуто питання розвитку творчого мислення учнів в процесі навчання математики. Пропонуються результати діагностики рівня розвитку творчого мислення старшокласників проведено в ході педагогічної практики студентів (анкетування школярів, тестування, результати розв’язування завдань творчого характеру). Одна з ідей статті – перш ніж пропонувати учням завдання творчого рівня, необхідно сформувати в них базові знання та вміння. Це є основою свідомого опанування знаннями в подальшому, сприяє розвитку здібностей, формуванню в учнів прийомів самоосвіти. Знання, здобуті школярами з будь-якої теми, є не кінцевою метою, а засобом для подальшого розвитку творчих можливостей учнів, використанням їх у житті. Будь-які навички можуть бути сформовані тільки у практичній діяльності та є результатом багаторазових дій. У творчій діяльності це набуває нового змісту. Аналіз педагогічної практики підтвердив, що опора на емоційність, образність, власний досвід учня – це найкращий шлях для розвитку творчої особистості. Спираючись на систему інтелектуально-евристичних здібностей особистості (здатність генерувати ідеї, здатність до фантазії, асоціативність пам’яті, здатність бачити протиріччя і проблеми, здатність до переносу навчальних досягнень, здатність відмовлятися від нав’язливої ідеї, незалежність мислення, критичність мислення), запропоновану В. А. Крутецьким, автори розробили відповідні завдання з алгебри і початків аналізу та геометрії. Для розвитку творчого мислення на уроках математики запропоновані учням комплексні творчі завдання, пов’язані з розвитком уваги, спостережливості, мислення, інтуїції.uk_UA
dc.description.abstractIn this article we examined a question about creative thinking development of pupils in the process of the mathematics studying. We propose diagnostic results of creative thinking development level of high school students, during the teaching practice of students (students questioning, testing, offering creative nature of tasks). One of the article idea - is forming a basic knowledge and skills in tasks, before you offer it to students. This is the basis of conscious acquisition of knowledge in the future, and promotes the development of students' self-learning techniques and development abilities. The knowledge acquired by students of any subject, is not an end but a means to further develop the creative possibilities of students using them in real life. Any skills can be formed only in practice and are the result of multiple actions. In this creative activity it takes a new meaning. The analysis of pedagogical practices confirmed that reliance on emotion, imagery, self-experience student - it's the best way to develop a creative personality. Based on the intellectual-heuristic abilities of the individual (the ability to generate ideas, the ability to fantasy, associative memory, the ability to see the contradictions and problems, the ability to transfer academic performance, the ability to abandon the obsession, independent thinking, critical thinking) which is proposed by V. A. Krutetskoy, developed in accordance with the objectives and principles of algebra and geometry analysis. The complete creative tasks, related to the development of attention, observation, thinking were offered to pupils for developing a creative thinking in mathematics lessons.uk_UA
dc.identifier.citationЧашечникова, О. С. До проблеми створення систем завдань з математики, спрямованих на розвиток творчого мислення учнів [Текст] / О. С. Чашечникова, А. С. Івченко, Т. В. Тверезовська // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [голова редкол. О. С. Чашечникова; редкол.: В. Г. Бевз, В. Ватсон, Л. П. Величко та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2014. – Вип. 3. – С. 118–127.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6652
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectтворчістьuk_UA
dc.subjectтворче мисленняuk_UA
dc.subjectінтелектуально-евристичні здібностіuk_UA
dc.subjectтести розвитку творчого мисленняuk_UA
dc.subjectзавдання з алгебриuk_UA
dc.subjectcreativeuk_UA
dc.subjectcreative thinkinguk_UA
dc.subjectintellectual-heuristic abilitiesuk_UA
dc.subjecttest of creative thinking developmentuk_UA
dc.subjecttask from algebra and geometryuk_UA
dc.titleДо проблеми створення систем завдань з математики, спрямованих на розвиток творчого мислення учнівuk_UA
dc.title.alternativeThe Problems of Creation the Systems of Tasks From Mathematics, which are Directional on the Creative Thinking Developmentuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.036-057.874:371.31:51(043.5)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Chashechnykova O. S., Tverezovska T. V., Ivchenko A. S..pdf
Розмір:
875.63 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти