Дошка Padlet в навчанні англійської мови: аналіз світового досвіду

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБойко Оксана
dc.contributor.authorBoiko Oksana
dc.date.accessioned2024-10-30T12:51:19Z
dc.date.available2024-10-30T12:51:19Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractОбґрунтовано необхідність імплементації онлайн-дошок в начальний процес. Розглянуто функціонал онлайн-дошки Padlet. Вказано переваги та недоліки онлайн-дошки Padlet. Згадано, що Padlet сприяє створенню доброзичливого навчального середовища та взаємонавчання. Перераховано види навчальної діяльності у поєднанні з Padlet. Досліджено функцію «стіни» Padlet у вивченні нових слів на уроках англійської мови. Оглянуто потенціал Padlet у навчанні граматики англійської мови. Вказано, що Padlet сприяє розвитку навичок читання текстів-розповідей за рахунок функції «поширення текстів», безкоштовності та різнобарвності онлайн-дошки. Показано, що Padlet підвищує швидкість читання. Зазначено, що вчитель може надавати прямий зворотний зв’язок учням у режимі реального часу. Зроблено висновок про те, що інфографічні завдання з застосуванням Padlet роблять читання цікавішим. Доведено можливість реалізації продуктового та процесного підходів до навчання традиційного та віртуального англомовного письмового спілкування з використанням Padlet. Встановлено, що використання Padlet для покращення навичок письма ґрунтується на багатьох теоріях вивчення мови. Виявлено, що письмо у Padlet заохочує учнів більше висловлювати свої ідеї завдяки анонімному режиму. Констатовано, що Padlet може відповідати чотирьом етапам моделі SAMR – заміщенню, доповненню, модифікації та переосмисленню. З’ясовано, що із застосування Padlet можна покращити зміст, організацію та механіку написаного. Зафіксовано, що зворотний зв’язок за допомогою Padlet покращує сприйняття студентами зауважень та побажань вчителя. Відтворено сім принципів практики зворотного зв’язку та продемонстровано, що зворотний зв’язок через чат Padlet відповідає п’ятьом з цих принципів. Припущено, що синхронний зворотний зв’язок через Padlet має пріоритет перед асинхронним із-за регламентованості у часі. Зроблено загальний висновок, що онлайн-дошка Padlet підвищую мотивацію до вивчення лексики та граматики, сприяє розвитку критичного та творчого мислення, а також навичок письма, читання і говоріння.
dc.description.abstractThe necessity of implementing online whiteboards in the initial process is substantiated. The functionality of the Padlet online board is considered. The advantages and disadvantages of the Padlet online board are indicated. It is mentioned that Padlet contributes to creating a friendly and collaborative learning environment. The types of learning activities in combination with Padlet are listed. The ‘wall’ function of the Padlet in learning new words in English lessons is investigated. The potential of Padlet in teaching English grammar is reviewed. It is indicated that Padlet contributes to developing skills in reading recount texts due to the function of ‘text distribution’, free of charge and diversity of the online board. It is shown that Padlet increases reading speed. It is noted that the teacher can provide direct feedback to students in real time. It is concluded that infographic tasks using Padlet make reading more interesting. The possibility of implementing product and process approaches to teaching traditional and virtual English written communication using Padlet is proven. The use of Padlet to improve writing skills is based on many language learning theories. It was found that writing in Padlet encourages learners to express their ideas more due to the anonymity of the mode. It is stated that Padlet can correspond to the four stages of the SAMR model - substitution, augmentation, modification, and redefinition. It has been found that Padlet can improve the content, organization, and mechanics of writing. It has been recorded that feedback using Padlet improves students' perception of the teacher's comments and suggestions. Seven principles of feedback practice are reproduced, and it is demonstrated that feedback via Padlet chat meets five of these principles. It is assumed that synchronous feedback via Padlet takes precedence over asynchronous feedback due to its time regulation. The conclusion is that the Padlet online whiteboard increases motivation to learn vocabulary and grammar and promotes the development of critical and creative thinking and writing, reading, and speaking skills.
dc.identifier.citationБойко, О. Дошка Padlet в навчанні англійської мови: аналіз світового досвіду [Текст] / О. Бойко // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Т. Д. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2024. – Т.12, № 7 – С. 14–20. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol12i7-002
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol12i7-002
dc.identifier.orcid0000-0002-8850-1066
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15882
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectстіна Padlet
dc.subjectчат Padlet
dc.subjectкомп’ютерне вивчення мов
dc.subjectписьмо та читання
dc.subjectписьмовий зворотний зв’язок
dc.subjectНова українська школа
dc.subjectPadlet wall
dc.subjectPadlet chat
dc.subjectcomputer-assisted language learning
dc.subjectwriting and reading
dc.subjectwritten feedback
dc.subjectNew Ukrainian School
dc.titleДошка Padlet в навчанні англійської мови: аналіз світового досвіду
dc.title.alternativePadlet Board in Teaching English: an Analysis of International Experience
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.5.016:811.111]:[37.091.64:004]
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Boiko.pdf
Розмір:
409.93 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика