Емоційний інтелект учителя як чинник результативності освітнього процесу в умовах воєнного стану

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМалихін Олександр
dc.contributor.authorЛіпчевська Інна
dc.contributor.authorMalykhin Oleksandr
dc.contributor.authorLipchevska Inna
dc.date.accessioned2025-11-28T12:51:14Z
dc.date.available2025-11-28T12:51:14Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті досліджується значення емоційного інтелекту вчителя як одного з чинників забезпечення якості освітнього процесу, особливо в умовах воєнного стану. Аналізуються сутність емоційного інтелекту педагога, його вплив на емоційний стан учнів, мотивацію до навчання, успішність адаптації до складних соціальних і психологічних обставин. Наголошується, що розвиток емоційного інтелекту вчителя сприяє створенню підтримувального освітнього середовища, забезпечує психологічну безпеку учнів і допомагає їм долати стресові ситуації. Окреслено зв’язок між рівнем емоційного інтелекту вчителів і їхньою здатністю до конструктивної комунікації, управління класом, підтримки дисципліни та формування довірливих стосунків з учнями. Наведено результати сучасних міжнародних і вітчизняних досліджень, які підтверджують, що педагоги з розвиненим емоційним інтелектом демонструють вищий рівень професійної ефективності, здатні знижувати рівень конфліктності в класі, а також запобігати емоційному вигоранню. За результатами аналізу нормативних документів, що регулюють професійну діяльність педагогів, публікацій українських науковців у галузі педагогіки протягом останніх п’яти років, відгуків учнів, учителів і батьків щодо наявних освітніх (навчальних) втрат і потенційних можливостей їх мінімізації виокремлено суперечності між існуючими вимогами до рівня розвитку емоційного інтелекту вчителів і реальним станом їхньої підготовки в закладах освіти. У статті обґрунтовується необхідність запровадження системних заходів для розвитку емоційного інтелекту вчителів на рівні підготовки майбутніх педагогів, а також у межах програм підвищення кваліфікації. Запропоновано перспективні напрями подальших досліджень, що охоплюють розроблення й упровадження методичних рекомендацій для розвитку емоційного інтелекту вчителів, адаптацію зарубіжного досвіду й оцінювання ефективності відповідних освітніх ініціатив.
dc.description.abstractThe article explores the significance of teachers’ emotional intelligence as a key factor in ensuring the quality of the educational process, particularly under martial law. The essence of teachers’ emotional intelligence, its impact on students’ emotional well-being, motivation for learning, and successful adaptation to complex social and psychological circumstances are analyzed. It is emphasized that the development of teachers’ emotional intelligence contributes to creating a supportive educational environment, ensuring students’ psychological safety, and helping them cope with stressful situations. The study outlines the relationship between teachers’ emotional intelligence levels and their ability to engage in constructive communication, manage the classroom effectively, maintain discipline, and build trusting relationships with students. The findings of recent international and national research confirm that teachers with well-developed emotional intelligence demonstrate higher levels of professional effectiveness, reduce conflict levels in the classroom, and prevent emotional burnout. Based on an analysis of regulatory documents governing teachers’ professional activities, Ukrainian scholars recent publications in the field of pedagogy, feedback from students, teachers and parents regarding existing educational losses and potential mitigation strategies, the article highlights discrepancies between the existing requirements for teachers’ emotional intelligence and the actual level of their preparation in educational institutions. The necessity of implementing systematic measures for the development of teachers’ emotional intelligence, both during the training of future educators and within professional development programs, is substantiated. The article proposes promising directions for further research, including the development and implementation of methodological recommendations for enhancing teachers’ emotional intelligence, the adaptation of international best practices, and the evaluation of the effectiveness of related educational initiatives.
dc.identifier.citationМалихін, О. Емоційний інтелект учителя як чинник результативності освітнього процесу в умовах воєнного стану [Текст] / О. Малихін, І. Ліпчевська // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 6. – С. 42–49. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i6-006
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i6-006
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6042-6298
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6901-5863
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17774
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectемоційний інтелект
dc.subjectпрофесійна діяльність вчителя
dc.subjectосвітній процес
dc.subjectпсихологічна стійкість
dc.subjectадаптація
dc.subjectмотивація
dc.subjectemotional intelligence
dc.subjectprofessional teaching activity
dc.subjecteducational process
dc.subjectpsychological resilience
dc.subjectadaptation
dc.subjectmotivation
dc.titleЕмоційний інтелект учителя як чинник результативності освітнього процесу в умовах воєнного стану
dc.title.alternativeTeachers’ Emotional Intelligence as a Crucial Factor in the Effectiveness of the Educational Process Under Martial Law Conditions
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.091.12:159.942](477)''364''(045)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Malykhin,Lipchevska_6.pdf
Розмір:
435.88 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика