Нова українська школа, базова середня освіта, навчання алгебри, математична компетентність, інтелектуальний розвиток, критичне мислення, технології навчання
Вантажиться...
Дата
2025
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті досліджено теоретичні та методичні аспекти формування критичного мислення учнів 7-х класів у процесі вивчення курсу алгебри. Авторкою проаналізовано стан проблеми у сучасній педагогічній теорії та практиці, визначено ключові дефіцити в розумовій діяльності семикласників при переході від арифметичного до алгебраїчного матеріалу. Обґрунтовано доцільність впровадження технології розвитку критичного мислення як інструменту подолання застарілого стилю навчання. Розкрито специфіку основних етапів уроку в контексті вивчення лінійних рівнянь, степенів та многочленів. Стаття містить практичні рекомендації щодо застосування інтерактивних методів, які сприяють розвитку аналітичних здібностей школярів.
The article examines the theoretical and methodological aspects of forming critical thinking in 7th-grade students during the study of an algebra course. The authors analyze the current state of the problem in modern pedagogical theory and practice, identifying key deficits in the cognitive activity of seventh-graders during the transition from arithmetic to algebraic material. The expediency of implementing the Technology of Development of Critical Thinking (TDCT) as a tool to overcome outdated teaching styles is substantiated. The essence of the main lesson stages and their specificity in the context of studying linear equations, powers, and polynomials are revealed. The article provides practical recommendations for the use of interactive methods that promote the development of students' analytical abilities.
The article examines the theoretical and methodological aspects of forming critical thinking in 7th-grade students during the study of an algebra course. The authors analyze the current state of the problem in modern pedagogical theory and practice, identifying key deficits in the cognitive activity of seventh-graders during the transition from arithmetic to algebraic material. The expediency of implementing the Technology of Development of Critical Thinking (TDCT) as a tool to overcome outdated teaching styles is substantiated. The essence of the main lesson stages and their specificity in the context of studying linear equations, powers, and polynomials are revealed. The article provides practical recommendations for the use of interactive methods that promote the development of students' analytical abilities.
Опис
Ключові слова
Розвиток критичного мислення учнів на уроках алгебри в 7 класах Development of Critical Thinking of Students in Algebra Lessons in 7th Grades
Бібліографічний опис
Гузьман, Ю. С. Розвиток критичного мислення учнів на уроках алгебри в 7 класах [Текст] / Ю. С. Гузьман // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. Чашечникова ; редкол.: С. Джонстон-Вайлдер, М. Апплебаум, Д. Мілушева-Бойкінаред та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 2 (26). – С. 51–55. –DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2025.02/51-55