Цифровізація освіти – тренд, стратегія й виклик часу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПріма Раїса
dc.contributor.authorPrima Raisa
dc.contributor.authorГончарук Ольга
dc.contributor.authorHoncharuk Olha
dc.contributor.authorПріма Дмитро
dc.contributor.authorPrima Dmytro
dc.contributor.authorРославець Руслана
dc.contributor.authorRoslavets Ruslana
dc.date.accessioned2024-05-22T07:15:37Z
dc.date.available2024-05-22T07:15:37Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractМетою статті є аналіз наукових позицій щодо цифровізації освіти як тренду, стратегії в аспекті сучасних викликів. Для досягнення визначеної мети було використано такі методи дослідження: теоретичний аналіз наукової літератури, нормативно‐правових документів, матеріали періодичних видань із теми дослідження, інтерпретаційно‐аналітичний метод, узагальнення. Актуалізовано значущість цифрової трансформації освітнього процесу, цифровізації та кросплатформованості як головних трендів загального ринку праці. Опрацьовано різні аспекти цифровізації освіти та розвитку інноваційних технологій в умовах цифрових трансформацій. Виявлено, що цифровізація як глобальне явище є об’єктивним чинником використання цифрових та інноваційних технологій в освіті; в свою чергу, актуалізація цифрових трансформацій пов’язана із розвитком штучного інтелекту, робототехніки, мобільнo орієнтованих методів навчання, поширенням технологій віртуалізації інформації, формуванням практики використання електронних інформаційних баз і систем, а також становленням мереж постачальників ІКТ‐послуг. У теоретичній площині, відповідно до визначеної мети, внесено уточнення щодо терміносистеми феномену цифровізації. Проаналізовано наукові позиції щодо цифровізації освіти як своєрідної зміни парадигми, стратегічної мети, складного і неоднозначного процесу. Підсумовано, що принципово важливим у стратегічному і тактичному плані є те, що завдяки цифровізації освітній процес стає більш мобільним, гнучким, персоналізованим та диференційованим, а це суттєво впливає на зміст освіти, методи, засоби та технології навчання, організаційні форми навчання й управління навчально‐пізнавальною діяльністю, призводить до змін у діяльності і здобувачів вищої освіти, і науково‐педагогічних працівників. Узагальнено, що цифровізація є одним із ключових стратегічних напрямків трансформації системи освіти, відповіддю на суспільні виклики сьогодення, що передбачає використання цифрових технологій в освітньому процесі з метою забезпечення якості та доступності освіти, посилення індивідуалізації та диференціації навчання, розвитку та поглиблення цифрової компетентності особистості.
dc.description.sponsorshipThe purpose of the article is the analysis of scientific positions on digitalization of education as a trend, strategy in the aspect of modern challenges. To achieve the defined goal, the following research methods were used: theoretical analysis of scientific literature, regulatory and legal documents, materials of periodicals on the topic of research, interpretive and analytical method, generalization. The significance of the digital transformation of the educational process, digitization and cross‐platform as the main trends of the general labor market has been updated. Various aspects of the digitalization of education and the development of innovative technologies in the conditions of digital transformations have been elaborated. It was found that digitization as a global phenomenon is an objective factor in the use of digital and innovative technologies in education; in turn, the actualization of digital transformations is associated with the development of artificial intelligence, robotics, mobile‐oriented learning methods, the spread of information virtualization technologies, the formation of the practice of using electronic information bases and systems, as well as the formation of networks of ICT service providers. In the theoretical plane, in accordance with the defined goal, clarifications were made regarding the terminology of the digitalization phenomenon. Scientific positions on digitalization of education as a kind of paradigm shift, strategic goal, complex and ambiguous process are analyzed. It was concluded that it is fundamentally important from a strategic and tactical point of view that thanks to digitalization the educational process becomes more mobile, flexible, personalized and differentiated, and this significantly affects the content of education, methods, means and technologies of education, organizational forms of education and educational management cognitive activity, leads to changes in the activities of both higher education students and scientific and pedagogical workers. In the theoretical plane, in accordance with the defined goal, clarifications were made regarding the terminology of the digitalization phenomenon. Scientific positions on digitalization of education as a kind of paradigm shift, strategic goal, complex and ambiguous process are analyzed. It was concluded that it is fundamentally important from a strategic and tactical point of view that thanks to digitalization the educational process becomes more mobile, flexible, personalized and differentiated, and this significantly affects the content of education, methods, means and technologies of education, organizational forms of education and educational management cognitive activity, leads to changes in the activities of both higher education students and scientific and pedagogical workers. It is summarized that digitization is one of the key strategic directions of the transformation of the education system, a response to today's social challenges, which involves the use of digital technologies in the educational process in order to ensure the quality and accessibility of education, to strengthen the individualization and differentiation of learning, to develop and deepen the digital competence of an individual.
dc.identifier.citationЦифровізація освіти – тренд, стратегія й виклик часу [Текст] / Р. Пріма, О. Гончарук, Д. Пріма, Р. Рославець // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 3 (127). – С. 183–191. – DOI:
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2023.03/183‐191
dc.identifier.orcid0000‐0002‐3278‐1900
dc.identifier.orcid0000‐0001‐8463‐7401
dc.identifier.orcid0000‐0002‐2102‐9932
dc.identifier.orcid0000‐0003‐4564‐4208
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14776
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectосвітній процес
dc.subjectстратегічна мета
dc.subjectсучасні виклики
dc.subjectтрансформація системи освіти
dc.subjectцифровізація освіти
dc.subjectцифрова компетентність
dc.subjectцифрові технології
dc.subjecteducational process
dc.subjectstrategic goal
dc.subjectmodern challenges
dc.subjecttransformation of the education system
dc.subjectdigitalization of education
dc.subjectdigital competence
dc.subjectdigital technologies
dc.titleЦифровізація освіти – тренд, стратегія й виклик часу
dc.title.alternativeDigitalization of Education as a Trend, Strategy and Challenge of the Time
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.011
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Prima, Raisa.pdf
Розмір:
320.62 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології