Народна казка як засіб збагачення лексики дітей передшкільного віку з загальним недорозвитком мовлення

Саган Тетяна Анатоліївна; Sahan Tetiana Anatoliivna

Народна казка як засіб збагачення лексики дітей передшкільного віку з загальним недорозвитком мовлення

dc.contributor.advisor	Ласточкіна Олена Володимирівна	uk_UA
dc.contributor.advisor	Lastochkina Olena Volodymyrivna	uk_UA
dc.contributor.author	Саган Тетяна Анатоліївна
dc.contributor.author	Sahan Tetiana Anatoliivna
dc.date.accessioned	2022-09-02T09:41:06Z
dc.date.available	2022-09-02T09:41:06Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Дошкільне дитинство – найважливіший період для дитини. Цей вік створює початкові утворення особистості, за словами О. Леонтьєва. У дитини саме в цей час інтенсивно формуються ті психічні функції (гра, спілкування з дорослими й ровесниками), які надалі формують саму особистість. Найбільш головним фактором психічного розвитку дошкільника – є спілкування, спочатку із дорослими, а потім і з ровесниками та іншими дітьми. Під час навчання у дитячому закладі, вихователь на занятті використовує різноманітні методи традиційного і інноваційного характеру для навчання та викладу матеріалу. Під час обирання теми наукової роботи ми розглядували ці два методи для ефективного застосування. Саме традиційний метод для покращення та збагачення лексики для дітей з ЗНМ ми обрали народну казку, саме вона з перших днів життя розкриває та наповнює словник для дитини, а щоб дитина краще опановувала казку їй допомагають батьки, найближче соціальне середовище дитини.	uk_UA
dc.description.abstract	Preschool childhood is the most important period for a child. This age creates the initial formations of personality, according to Leontiev. It is at this time that the child intensively develops those mental functions (play, communication with adults and peers), which further form the personality itself. The most important factor in the mental development of preschoolers - is communication, first with adults, and then with peers and other children. While studying in a children's institution, the educator in the classroom uses a variety of traditional and innovative methods for teaching and teaching material. When choosing the topic of scientific work, we considered these two methods for effective application. We have chosen a folk tale as a traditional method for improving and enriching vocabulary for children with ASD, it opens and fills the vocabulary for a child from the first days of life, and parents, the child's closest social environment, help the child to master the tale better.	uk_UA
dc.identifier.citation	Саган, Т. А. Народна казка як засіб збагачення лексики дітей передшкільного віку з загальним недорозвитком мовлення [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / Т. А. Саган ; науковий керівник О. В. Ласточкіна. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. – 100 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12356
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	СумДПУ імені А. С. Макаренка	uk_UA
dc.subject	лексика	uk_UA
dc.subject	нормотиповий розвиток	uk_UA
dc.subject	народна казка	uk_UA
dc.subject	загальний недорозвиток мовлення	uk_UA
dc.subject	діагностика	uk_UA
dc.subject	аналіз	uk_UA
dc.subject	корекційно-розвивальний процес	uk_UA
dc.subject	vocabulary	uk_UA
dc.subject	normative development	uk_UA
dc.subject	folk tale	uk_UA
dc.subject	general speech underdevelopment	uk_UA
dc.subject	diagnostics	uk_UA
dc.subject	analysis	uk_UA
dc.subject	correctional and developmental process	uk_UA
dc.title	Народна казка як засіб збагачення лексики дітей передшкільного віку з загальним недорозвитком мовлення	uk_UA
dc.title.alternative	Folk Tale as a Means of Enriching the Vocabulary of Children of Preschool Age with General Developmental Speech Development	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA