Використання інноваційних технологій в освіті як науково-методична проблема

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСлушний Олег
dc.contributor.authorSlushnyi Oleh
dc.date.accessioned2021-12-30T12:11:15Z
dc.date.available2021-12-30T12:11:15Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті окреслено теоретичні та практичні підходи щодо використання інноваційних технологій в освіті. Зауважується, що нове в педагогіці – це не лише ідеї, підходи, методи, технології, які в таких поєднаннях ще не використовувались, а й той комплекс елементів чи окремі елементи педагогічного процесу, які несуть у собі прогресивне начало, що дає змогу ефективно розв’язувати завдання освіти. У статті розглянуто такі ключові компоненти інновації, як: креативність – уміння генерувати нові ідеї; стратегія – з’ясування того, чи є ця ідея такою вже новою й корисною з точки зору розвитку успішної корпоративної діяльності; реалізація – перехід від нової і корисної ідеї до її реалізації; результативність – підвищення до максимуму цінності кінцевого продукту та послуг, отриманої від реалізації нової і корисної ідеї. Закцентовано увагу на тому, що розробка інноваційних моделей навчання пов’язується з декількома видами діяльності: репродуктивним навчанням; дослідним, інноваційним навчанням; використанням моделі навчальної дискусії; організацією навчальної діяльності на основі ігрової моделі. Розглянуто основні поняття інноваційних технологій, до яких відносять: нестандартні уроки; індивідуальну роботу; контроль і оцінку навчальних досягнень студентів; кабінетне, групове і додаткове навчання; факультативи за вибором; проблемне і модульне навчання; запрошення вчених, діячів культури, мистецтва на заняття; економізація та екологізація освіти; науковий експеримент під час вивчення нового матеріалу; застосування досягнень техніки; нові підходи до формування навчальних планів. У статті автор зауважує, що готовність педагога до інноваційної діяльності визначають за такими показниками: усвідомлення ним потреби запровадження педагогічних інновацій у власній педагогічній практиці; інформованість про новітні педагогічні технології, знання новаторських методик роботи; зорієнтованість на створення власних творчих завдань, методик, налаштованість на експериментальну діяльність; готовність до подолання труднощів, пов’язаних із інноваційною діяльністю; володіння практичними навичками освоєння педагогічних інновацій та розроблення нових.uk_UA
dc.description.abstractThe article outlines theoretical and practical approaches to the use of innovative technologies in education. It is noted that what is new in pedagogy is not only ideas, approaches, methods, technologies that have not yet been used in such combinations, but also the set of elements or individual elements of the pedagogical process that have a progressive principle that allows effective development and identification of educational tasks. The article considers such key components of innovation as: creativity - the ability to generate new ideas; strategy - to find out whether this idea is already new and useful in terms of developing successful corporate activities; implementation – the transition from a new and useful idea to its implementation; effectiveness - increasing to the maximum value of the final product and services obtained from the implementation of a new and useful idea. Emphasis is placed on the fact that development of innovative learning models is associated with several activities: reproductive learning; research, innovative learning; using the model of educational discussion; organization of educational activities based on the game model. The basic concepts of innovative technologies are considered, which include: nonstandard lessons; individual work; control and assessment of students’ academic achievements; classroom, group and additional training; electives; problem and modular learning; invitation of scientists, cultural figures, artists to classes; economization and greening of education; scientific experiment in the study of new material; application of technical achievements; new approaches to the formation of curricula. In the article the author notes that the teacher’s readiness to innovate is determined by the following indicators: his awareness of the need to introduce pedagogical innovations in their own pedagogical practice; awareness of the latest pedagogical technologies, knowledge of innovative methods of work; focus on creating his own creative tasks, methods, focus on experimental activities; readiness to overcome the difficulties associated with innovation; possession of practical skills of mastering pedagogical innovations and developing new ones.uk_UA
dc.identifier.citationСлушний, О. Використання інноваційних технологій в освіті як науково-методична проблема [Текст] / О. Слушний // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 3 (107). – С. 450–462. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.03/450-462.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.03/450-462
dc.identifier.orcid0000-0002-9895-9919
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11719
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпедагогічна інноватикаuk_UA
dc.subjectінноваційні технології в освітіuk_UA
dc.subjectінноваційна спрямованість педагогічної діяльностіuk_UA
dc.subjectінноваційна діяльність педагогаuk_UA
dc.subjectновітні педагогічні технологіїuk_UA
dc.subjectpedagogical innovationuk_UA
dc.subjectinnovative technologies in educationuk_UA
dc.subjectinnovative orientation of pedagogical activityuk_UA
dc.subjectinnovative activity of the teacheruk_UA
dc.subjectlatest pedagogical technologiesuk_UA
dc.titleВикористання інноваційних технологій в освіті як науково-методична проблемаuk_UA
dc.title.alternativeThe Usage of Innovative Technologies in Education as a Scientific and Methodological Problemuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Slushnyi_Vykorystannia.pdf
Розмір:
1.24 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології