Формування міжкультурної компетентності учнів 5-го класу у процесі вивчення казки Льюїса Керролла «Аліса в країні див»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorNikoriak Nataliia
dc.contributor.authorНікоряк Наталія
dc.contributor.authorNikitina Dionisiia
dc.contributor.authorНікітіна Діонісія
dc.contributor.authorYamnitska Bohdana
dc.contributor.authorЯмніцька Богдана
dc.date.accessioned2026-11-06T10:27:38Z
dc.date.available2026-11-06T10:27:38Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThis article examines the development of intercultural competence among Year 5 pupils whilst studying Lewis Carroll’s fairy tale ‘Alice’s Adventures in Wonderland’ in foreign literature lessons. The relevance of the study stems from the need to improve teaching methods for foreign literature in line with contemporary educational priorities, which aim to develop pupils’ ability to engage in intercultural dialogue, foster a tolerant attitude towards cultural diversity, and promote an appreciation of other cultures. The aim of the study is to provide a theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of the author’s methodology for developing intercultural competence in Year 5 pupils through the use of literary texts. To achieve this objective, a range of theoretical, empirical, and experimental research methods was employed. The proposed methodology is based on the integration of linguistic and cultural commentary, the ‘Dialogue of Cultures’ approach, comparative analysis, and role-play and simulation-based techniques, which enable pupils to comprehend the cultural codes, British realities, linguistic features, and socio-cultural values represented in the text. This paper presents the results of a pedagogical experiment conducted amongst pupils in the experimental and control groups, which demonstrated positive trends in the development of the cognitive, literary-cultural, and value-activity components of intercultural competence. It has been demonstrated that the use of linguistic and cultural analysis, cross-cultural parallels, work with culturally marked realities, English nonsense, and linguistic idioms facilitates pupils’ transition from a superficial perception of literary texts to a deep understanding of cultural meanings and the development of intercultural mediation skills. It has been established that the proposed methodological system significantly improves intercultural competence, develops critical thinking, empathy, and cultural reflection, and enhances pupils’ readiness for constructive intercultural dialogue. The practical significance of the study lies in the possibility of applying the proposed methodology in the teaching of foreign literature in general secondary education institutions and in the training of future teachers of literature.
dc.description.abstractСтаттю присвячено проблемі формування міжкультурної компетентності учнів 5-го класу у процесі вивчення казки Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див» на уроках зарубіжної літератури. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю вдосконалення методики викладання зарубіжної літератури відповідно до сучасних освітніх пріоритетів, спрямованих на розвиток здатності учнів до міжкультурного діалогу, толерантного сприйняття культурного різноманіття та усвідомлення цінності іншої культури. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності авторської методики формування міжкультурної компетентності п'ятикласників засобами художнього тексту. Для досягнення мети використано комплекс теоретичних, емпіричних та експериментальних методів дослідження. Запропонована методика ґрунтується на інтеграції лінгвокраїнознавчого коментування, прийому «Діалог культур», компаративного аналізу, рольових та імітаційно-ігрових технологій, що забезпечують осмислення учнями культурних кодів, британських реалій, мовних особливостей та соціокультурних цінностей, репрезентованих у творі. Представлено результати педагогічного експерименту, проведеного серед учнів експериментальної та контрольної груп, які засвідчили позитивну динаміку сформованості когнітивного, літературно-культурного й ціннісно-діяльнісного компонентів міжкультурної компетентності. Доведено, що використання лінгвокраїнознавчого аналізу, кроскультурних паралелей, роботи з культурно маркованими реаліями, англійським нонсенсом та мовними ідіомами сприяє переходу учнів від поверхового сприйняття художнього тексту до глибокого осмислення культурних смислів і розвитку навичок міжкультурної медіації. Встановлено, що запропонована методична система забезпечує істотне підвищення рівня міжкультурної компетентності, розвитку критичного мислення, емпатії, культурної рефлексії та готовності школярів до конструктивного діалогу культур. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання запропонованої методики в практиці викладання зарубіжної літератури в ЗЗСО та під час підготовки майбутніх учителів-словесників.
dc.identifier.citationНікоряк, Н. Формування міжкультурної компетентності учнів 5-го класу у процесі вивчення казки Льюїса Керролла «Аліса в країні див» [Текст] / Н. Нікоряк, Д. Нікітіна, Б. Ямніцька // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет ; редкол.: М. Друшляк (гол. ред), О. Семеніхіна, Francis Kwadwo Awuah, N. Demeshkant та ін. – Суми : СумДПУ, 2026. – Т. 14, № 8. – С. 164–173. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i8-019
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i8-019
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6658-0114
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-4957-8186
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-2212-9920
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18984
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ
dc.subjectЛьюїс Керроллuk
dc.subject«Аліса в Країні Див»uk
dc.subjectзарубіжна літератураuk
dc.subjectміжкультурна компетентністьuk
dc.subjectкомпаративний аналізuk
dc.subjectлінгвокраїнознавчий аналізuk
dc.subjectінноваційні методиuk
dc.subject.otherLewis Carrollen
dc.subject.other‘‘Alice’s Adventures in Wonderland’en
dc.subject.otherforeign literatureen
dc.subject.otherintercultural competenceen
dc.subject.othercomparative analysisen
dc.subject.otherlinguistic and cultural analysisen
dc.subject.otherinnovative methodsen
dc.titleФормування міжкультурної компетентності учнів 5-го класу у процесі вивчення казки Льюїса Керролла «Аліса в країні див»
dc.title.alternativeDeveloping Intercultural Competence in Year 5 Pupils Through the Study of Lewis Carroll’s Fairy Tale Alice's Adventures in Wonderland
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.5.016:[821.111:008(=111)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Nikoriak+et+al_164-173.pdf
Розмір:
553.51 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.86 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика