Роль батьків у навчанні дітей з інтелектуальними труднощами аналізу мультфільмів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЗолотарьова Тетяна Вікторівна
dc.contributor.authorZolotarova Tetiana Viktorivna
dc.date.accessioned2026-05-26T12:05:46Z
dc.date.available2026-05-26T12:05:46Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті запропоновано запитання для здійснення системного аналізу мультфільму як відео-історії з прихованим змістом. Запитання поділено на групи: загальна характеристика мультфільму, відповідність мультфільму реальності та сучасному рівню філософії, науки та культури, психологопедагогічний вплив мультфільму, персонажі мультфільму, чарівні предмети, прикінцеві запитання. Відповідаючи на запитання, батьки можуть самостійно проаналізувати мультфільм і навчити такому аналізу дитину з інтелектуальними труднощами, підібрати засоби і способи опрацювання з дитиною інформації, запропонованої авторами мультфільму, зробити висновок про найбільш імовірний вплив конкретного мультфільму на дитину. У ході підготовки статті нами були застосовані загальнонаукові методи (дедукція й індукція, аналіз і синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування й конкретизація, мисленнєвий експеримент, метод мисленнєвого моделювання тощо), евристичні методи (метод евристичних питань, метод синектики, метод інверсії, метод аналогії), філософський, психологічний, педагогічний аналіз мультфільмів. У подальшому необхідно проаналізувати українські мультфільми, визначити інформаційні бар’єри, які заважають дітям кожної нозологічної групи повноцінно опанувати зміст мультфільму та з’ясувати шляхи перетворення виявлених бар’єрів на ресурси.
dc.description.abstract.The article proposes questions for carrying out system analysis of a cartoon film as a video story with latent contents. The questions are divided into groups: general characteristics of the cartoon film, cartoon's agreement to reality and modern level of philosophy, science and culture, psychological and pedagogical effect of the cartoon film, the cartoon characters, the magical objects, the final questions. In process of preparing the article, we applied general scientific methods (deduction and induction, analysis and synthesis, comparison, generalization, abstraction and concretization, imaginary experiment, imaginary modelling method, etc.), heuristic methods (method of heuristic questions, method of synectics, method of inversion, method of analogy), philosophical, psychological, pedagogical analysis of the cartoon films. The author created the scheme of functioning of intelligence as whole, some elements of which have lower level of development, which is observed in children with intellectual difficulties. It has been found that regardless of level of development of some elements of intelligence, they can be used in intelligence system only to level of least developed element of intelligence, and higher levels of development of elements of intelligence temporarily not functioning in process of satisfaction the child's needs. Therefore, it is necessary to know the percentages of development of all elements of child's intelligence in order to understand how they will be integrated into a system at each level of development, to define zone of nearest development of each element of intelligence and intelligence as system, that more accurately to select theoretical and practical educational material. Children of each nosological group have their own intellectual difficulties, caused to low level of development of certain elements of intelligence, children have specific state of intellectual activity, and diverse information barriers in process of knowing world and themselves, and therefore need different approaches to studying with the cartoon films content. Parents should create conditions for overcoming existing barriers and prevention advent of new ones. There is not enough specially created the cartoon films for children of different nosological groups. Children with intellectual difficulties cannot independently carry out a deep and detailed analysis of what they see and hear. Parents should learn themselves and teach their children to analyze the cartoon films using system of questions, be able to select means and methods for studying the content of the cartoon film with the child. In future, it is necessary to analyze Ukrainian cartoon films, identify information barriers that interfere with children of each nosological group from fully mastering the content of the cartoon film, and find ways to transform identified barriers into resources.
dc.identifier.citationЗолотарьова Т. Роль батьків у навчанні дітей з інтелектуальними труднощами аналізу мультфільмів [Текст] / Т. Золотарьова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 260–281. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/260‐281
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2026.01/260‐281
dc.identifier.orcid0000‐0001‐7931‐2143
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18279
dc.language.isouk
dc.subjectдіти з інтелектуальними труднощами
dc.subjectбатьки
dc.subjectмультфільм
dc.subjectфілософський аналіз мультфільму
dc.subjectпсихологічний аналіз мультфільму
dc.subjectпедагогічний аналіз мультфільму
dc.subjectчарівний світ мультфільму
dc.subjectперсонажі мультфільму
dc.subjectсюжет мультфільму
dc.subjectмузичний супровід мультфільму
dc.subjectінформаційні бар’єри та безбар’єрність
dc.subjectchildren with intellectual difficulty
dc.subjectparents
dc.subjectcartoon film
dc.subjectphilosophical analysis of the cartoon films
dc.subjectpsychological analysis of the cartoon films
dc.subjectpedagogical analysis of the cartoon films
dc.subjectmagical world of the cartoon films
dc.subjectcartoon films characters
dc.subjectcartoon films plot
dc.subjectmusical accompaniment of the cartoon films
dc.subjectinformational barriers and barrier-free
dc.titleРоль батьків у навчанні дітей з інтелектуальними труднощами аналізу мультфільмів
dc.title.alternativeThe Role of Parents in Teaching Cartoon Films Analysis to Children with Intellectual Difficulty
dc.typeArticle
dc.udc.udc376+379
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Zolotaryova.pdf
Розмір:
1.03 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології