Динаміка формування компетентностей учнів у процесі вивчення драматургії на уроках зарубіжної літератури у 8–11 класах

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГорболіс Лариса Михайлівна
dc.contributor.authorHorbolis Larysa Mykhailivna
dc.date.accessioned2026-06-24T11:43:50Z
dc.date.available2026-06-24T11:43:50Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті на основі програм із зарубіжної літератури (модельної програми для 8–9 класів, підготовленої авторським колективом під керівництвом О. Ніколенко; програми для 10–11 класів – рівень стандарт), методичних матеріалів вчителів-практиків висвітлено системність формування загальних і предметних компетентностей учнів базової та старшої школи у процесі вивчення п’єс Мольєра, Г. Ібсена, Б. Шоу, М. Метерлінка у 8–9 класах та Б. Брехта, Ф. Дюрренматта, Е. Йонеско у 10–11 класах. З’ясовано роль різних методичних підходів, співпраці вчителя і учнів, залучення до освітнього процесу критичних праць письменників (зокрема і мовою оригіналу), порівняльних аспектів вивчення творчості зарубіжних і українських авторів, сутнісних характеристик драматургії ХІХ століття та «нової драми», міжмистецького контенту для формування системних знань про культурно-мистецьку добу, світовий літературний процес, характерні ознаки та поступ світової драматургії, традиції та новаторство сценічного мистецтва. У статті констатовано доцільність вивчення у профільній школі драматичних творів Б. Брехта, Ф. Дюрренматта, Е. Йонеско, що логічно продовжить означену модульною програмою історико-літературознавчу лінію вивчення світової літератури (зокрема драматургії), оптимізує практику формування компетентностей, сприятиме системному вивченню драматургії у профільній школі в культурно-історичному контексті, а також засвоєнню понять із теорії літератури. Обґрунтовано доцільність апелювати укладачам програм для вибіркових інтегрованих чи міжгалузевих курсів (із культурологічною чи міжмистецькою складовою) у профільній школі до вже успішно апробованих у старшій школі підходів: концентричного (розширювати й поглиблювати вивчення відомого раніше матеріалу); жанрово-тематичного (актуальні теми й жанри); мультикультурного (презентація найяскравіших літературних явищ різних часів і народів у контексті культури, діалог культур у часі).
dc.description.abstractBased on foreign literature curricula (the model curriculum for 8–9 grades prepared by the authorial team led by O. Nikolenko; the curriculum for grades 10–11 – standard level) and methodological materials from practicing teachers, the article highlights the systematic formation of general and subject competencies of basic and senior school students during the study of plays by Molière, H. Ibsen, B. Shaw, and M. Maeterlinck in grades 8–9, and B. Brecht, F. Durrenmatt, and E. Ionesco in grades 10–11. The article elucidates the role of various methodological approaches, teacher-student collaboration, the incorporation of writers’ critical works (including in the original language) into the educational process, comparative aspects of studying the works of foreign and Ukrainian authors, essential characteristics of 19th-century drama and the “New Drama,” and inter-art content for forming systematic knowledge about the cultural-artistic era, the world literary process, characteristic features and the progression of world drama, as well as traditions and innovations in stage art. The article asserts the expediency of studying dramatic works by B. Brecht, F. Durrenmatt, and E. Ionesco in specialized school. This logically continues the historical-literary line of studying world literature (specifically drama) defined by the model curriculum, optimizes the practice of competence formation, and facilitates the systematic study of drama in specialized school within a cultural-historical context, as well as the mastering of concepts from literary theory. The article substantiates the expediency for developers of curricula for elective integrated or interdisciplinary courses (with a culturological or inter-art dominant) in specialized school to appeal to approaches already successfully tested in senior school: concentric (expanding and deepening the study of previously known material); genre-thematic (relevant themes and genres); and multicultural (presentation of the most striking literary phenomena of different times and nations within the cultural context, the dialogue of cultures through time).
dc.identifier.citationГорболіс Л. Динаміка формування компетентностей учнів у процесі вивчення драматургії на уроках зарубіжної літератури у 8–11 класах [Текст] / Л. Горболіс // Слобожанський науковий вісник. Серія Філологія : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України ; Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; гол. ред. О. М. Рудь ; редкол.: Т. О. Алексахіна, О. О. Балабан, Л. М. Горболіс [та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2026. – Вип. 13. – С. 83–88. – DOI: https://doi.org/10.32782/philspu/2026.13.12
dc.identifier.doi10.32782/philspu/2026.13.12
dc.identifier.orcid0000-0003-4775-622X
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18526
dc.language.isouk
dc.publisherГельветика
dc.subjectпредметні компетентності
dc.subjectметодичні підходи
dc.subjectвивчення драматургії
dc.subjectпорівняльний аспект
dc.subjectтеорія літератури
dc.subjectлітературний процес
dc.subjectsubject competencies
dc.subjectmethodological approaches
dc.subjectstudy of drama
dc.subjectcomparative aspect
dc.subjecttheory of literature
dc.subjectliterary process
dc.titleДинаміка формування компетентностей учнів у процесі вивчення драматургії на уроках зарубіжної літератури у 8–11 класах
dc.title.alternativeDynamics of Student Competence Formation in the Process of Studying Drama in Foreign Literature Classes in Grades 8–11
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.01: 82-2
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Horbolis.pdf
Розмір:
451.12 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Слобожанський науковий вісник. Серія Філологія