Роль та місце системи прикладних задач економічного змісту у формуванні предметної математичної компетентності економіста

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБас Світлана Віталіївна
dc.contributor.authorBas Svitlana Vitaliivna
dc.date.accessioned2017-11-23T12:53:11Z
dc.date.available2017-11-23T12:53:11Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractУ статті розглянуто прикладні задачі економічного змісту як важливий засіб прикладної спрямованості навчання математики майбутніх фахівців з економіки. Такі задачі відображають реальні економічні ситуації, а їх розв’язання сприяє ознайомленню студентів з економічними поняттями і причинно-наслідковими зв’язками між ними, математичними моделями в економіці, виробленню вмінь будувати та досліджувати математичні моделі економічних ситуацій, застосовувати математичні методи і закономірності в конкретних виробничих процесах. Прикладні задачі економічного змісту систематизовані відповідно до майбутніх професійних задач запропоновані при вивченні вищої математики на першому курсі сприяють формуванню предметної економічної компетентності економіста і є пропедевтикою вивчення математичного програмування, економіко-математичного моделювання тощо.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the applied arithmetic functions of economic content which is considered to be an important method within the field of applied mathematics and predictive modeling for the education of future economists. The tasks present students with real economic scenarios. By completing these tasks students become familiar with key economic concepts, causal relationships between the situational elements, and arithmetic models of economic scenarios. Students will be able to research, build, and apply arithmetic models and use these mathematic methods within the real-world production process. The applied arithmetic functions of economic content are systematized according to future professional tasks which are offered while studying higher mathematics in the first years of university level education. Such study will help students to form competence within the field of economics and at the same time provide the foundational learning for future study of arithmetic programming, mathematics, and economics.uk_UA
dc.identifier.citationБас, С. В. Роль та місце системи прикладних задач економічного змісту у формуванні предметної математичної компетентності економіста [Текст] / С. В. Бас // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, Дж. Бішоп, О. В. Єременко та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – № 2 (28). – С. 189–196.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2901
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectпредметна математична компетентність економістаuk_UA
dc.subjectсистема прикладних задачuk_UA
dc.subjectприкладні задачі економічного змістуuk_UA
dc.subjectsubstantive mathematical competence economistuk_UA
dc.subjectsystem applicationsuk_UA
dc.subjectapplied problems of economic substanceuk_UA
dc.titleРоль та місце системи прикладних задач економічного змісту у формуванні предметної математичної компетентності економістаuk_UA
dc.title.alternativeRole and Place of Applied Economic Content in Forming the Subject Mathematical Competence Economistuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc372.851+378.147uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Rol ta mistse systemy prykladnykh zadach.pdf
Розмір:
650.65 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології