Досвід навчання англійської мови учнів початкової школи з функціональними порушеннями зору у закладах освіти різних країн світу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДегтяренко Тетяна Миколаївна
dc.contributor.authorDehtiarenko Tetiana Mykolaivna
dc.contributor.authorГордєєва Алла Андріївна
dc.contributor.authorHordieieva Alla Andriivna
dc.date.accessioned2025-11-03T12:23:21Z
dc.date.available2025-11-03T12:23:21Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті досліджені актуальні проблеми навчання англійської мови як іноземної молодших школярів із функціональ-ними порушеннями зору, виокремлено ефективні способи покращення якості навчання дітей означеної категорії, узагальнено результати практичних досліджень зарубіжних науковців щодо особливостей формування англомовних компетенцій школярів початкової школи (Pantić N., Florian. L., Abdullah Coşkun, Carter, McCarthy, H. Z. Özer, N. Cabaroglub, Susanto, Deri Sis Nanda).Завдяки практичним дослідженням науковців Туреччини, Мексики та Індонезії було встановлено, що формування англомов-них компетенцій незрячих та слабозорих дітей у початковій школі перебуває на низькому рівні, що спричинено хибно сформо-ваними стереотипами щодо інтелектуальних можливостей осіб з особливими освітніми потребами, відсутністю матеріаль-но-технічного забезпечення класів у яких навчаються діти досліджуваної категорії, недостатньою кількістю уроків іноземної мови та відсутністю спеціальних тренінгів для педагогів. Проведене нами поглиблене вивчення стану та особливостей навчання іноземної мови школярів з функціональними пору-шеннями зору у далекому зарубіжжі має на меті сформувати стратегії розвитку освіти осіб з особливими освітніми потре-бами на теренах України, зокрема запропонувати ефективні способи формування англомовних компетенцій школярів означеної категорії. На нашу думку, програма дій, що забезпечить еволюцію системи освіти та покращення якості навчання незрячих та слабозорих школярів, передбачає: залучення тифлопедагогічної техніки у навчальний процес; практичну діяльність, як обов’язковий компонент освітнього процесу; використання комунікативно-ігрових технологій; максимальне залучення ауді-опристроїв при вивченні іноземної мови; впровадження спеціальних тренінгів для педагогів щодо особливостей навчання дітей з особливими освітніми потребами; збільшення тижневого навантаження англійської мови. Реалізація цієї програми забезпечуватиме комфортне навчальне середовище молодшим школярам з функціональними порушеннями зору, яке сприятиме розвитку психічних процесів та емоційно-вольової сфери незрячих та слабозорих школярів, що в результаті покращуватиме розумову діяльність учнів та сприятиме ефективному засвоєнню знань з іноземної мови.
dc.description.abstractThe article has explored the actual problems of teaching English as a foreign language to young students with visual impairments identified effective ways to improve the quality of education of children of this category, summarized the practical research results of foreign scientists regarding features of the formation of English-speaking competencies for students in primary school (Pantić N. Florian. L., Abdullah Coşkun, Carter, McCarthy, H. Z. Özer, N. Cabaroglub, Susanto, Deri Sis Nanda). Owing to practical research of scientists from Turkey, Mexico, and Indonesia have been found that the formation of English-speaking competencies of blind and visually impaired children in primary school is at a low level, which is caused by falsely formed stereotype about the intellectual abilities of persons with special educational needs, lack of materials and technical support for classes in which children of the studied category learning, insufficient number of foreign language lessons and lack of special trainings for teachers. Detailed study of the state and peculiarities of teaching a foreign language to young students with visual impairments in far abroad was made by us aims to form strategies for the development of education of persons with special educational needs in Ukraine, in particular, to offer effective ways to form the English-speaking competencies of children of this category. In our opinion, the leading program that will ensure the evolution of the education system and will improve the quality of education for blind and visually impaired children provides for: the involvement of typhlopedagogical technology in the educational process; practical activities as an obligatory component of the educational process; use of communicative and gaming technologies; maximum involvement of audio devices when learning a foreign language; implementation of special trainings for teachers on the peculiarities of teaching children with special educational needs; increase in the weekly number of English lessons. Realization of this program will provide a comfortable learning environment for young students with visual impairments, which will contribute to the development of mental processes and the emotional- volitional sphere of blind and visually impaired children, which as a result will improve the mental activity of students and contribute to the effective knowledge assimilation of a foreign language.
dc.identifier.citationДегтяренко Т. Досвід навчання англійської мови учнів початкової школи з функціональними порушеннями зору у закладах освіти різних країн світу [Текст] / Т. Дегтяренко, А. Гордєєва // Inclusion and Diversity : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. В. Боряк, редкол.: М. А. Бойченко, Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 6. – С. 19–23. – DOI: 10.32782/inclusion/2025.6.3
dc.identifier.doi10.32782/inclusion/2025.6.3
dc.identifier.orcid0000-0003-1143-7649
dc.identifier.orcid0000-0001-7153-9706
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17562
dc.language.isouk
dc.subjectнезрячі та слабозорі діти
dc.subjectпочаткова школа
dc.subjectпроблеми навчання англійської мови
dc.subjectblind and visually impaired children
dc.subjectprimary school
dc.subjectproblems of learning English language
dc.titleДосвід навчання англійської мови учнів початкової школи з функціональними порушеннями зору у закладах освіти різних країн світу
dc.title.alternativeExperience of Teaching English in Primary School for Visually Impaired Students in Educational Institutions Around the World
dc.typeArticle
dc.udc.udc376.3, 372.881.1
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Dehtiarenko T.pdf
Розмір:
337.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Inclusion & Diversity